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自我与他人的互动:在沟通中,自我和他人是相互作用的。自我
温冬梅
自我与他人的互动:在沟通中,自我和他人是相互作用的。自我需要表达自己的观点和需求,同时也需要倾听他人的反馈和意见。通过有效的互动,双方可以建立更加深入的了解和信任,从而达成共同的目标。 细心观察生活,常常会没有反馈,以为对方是……或一方表达A,另一方表达B,不是在说同一个主题……有时越说越远。
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人际关系
相关回答
黄俊
不改变别人不是别人不可能改变,只是当我们有了足够的觉知,就会发现每个人当下的体验就是他最需要的体验,只有无评判的觉知和关注才会点亮对方的心。
王倩倩
听身边一些人说过:“因为我太善良才被欺负”“因为我太老实才吃亏”。 其实这都是自欺欺人的说法。 没人会因为你善良就故意为难你,也没人会因为你老实就把你当软柿子捏,真正的原因,是你没能力反击这件事。
张凤琴
晚上又一次在梦中醒来,不管噩的也好还是美的也罢,总是能让人去回味。因为梦里的世界或许才是自己真正的内心所需。很多时候,人无法意识到全然的自我,人越清醒时,往往越糊涂,因为表象的意识并非是内心的所想。弗洛伊德把人的心理活动分层为意识、前意识和潜意识。潜意识的冲突和愿望在很大程度上决定了心理世界的发生和发展,而梦是一种通往潜意识的重要途径。在人的世界里,物质在一定程度上能带给人满足,但是物质并不能真正解决精神所需。
李娟
养育是一面镜子,照见自己,修复自己然后给予孩子。 外部调节(0-1岁):此时的婴儿完全依赖父母。父母的抱持、喂养、安抚,就是婴儿的“情绪刹车片”。父母的稳定,是婴儿安全感的唯一来源。 共同调节(1-3岁):孩子开始有了自我意识,但情绪爆发时依然无法自控。这时需要父母“蹲下来”,与孩子共情(“妈妈知道你很生气”),并引导(“我们深呼吸”)。父母是孩子的“情绪教练”。 自我调节(3岁+):随着大脑发育和经验积累,孩子逐渐内化了父母的安抚技巧。当情绪来临时,他们能自己启动“刹车”,告诉自己“没关系,我可以处理”。
张亮
我的理论里,纠正别人,本质是纠正自己,因为我们不接受或者受到别人言语的影响,可能也会认同,影响我们整个的思维,那么,为了驱逐或者减少对我们的影响,我们就会想改变,或者纠正对方,来证明自己,但真正纠正的是我们自己的思维,因为,对方表达的只是信息,他们的信息进入我们的思维,影响我们思维的运转,我们才要粉碎别人信息的影响,努力保持我们自身思维信息的完全,主层,自洽 的状态。
徐恒
每个年龄有每个年龄阶段的困惑 每个人经历世事的节奏各有不同 年纪小的不一定历经得少 年纪长的不一定经验丰富 没过来的人永远无法理解过来人的感受 如果遇到寻求帮助或需要解惑 那就给予足够的耐心和尊重去协同
你来说说自己想法吧