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与你相伴成长

万般相逢，皆有浅痕；诸事来去，俱含深意。命运赠予时，

傅益红

万般相逢，皆有浅痕；诸事来去，俱含深意。命运赠予时，便静享其甘醇；命运收取时，亦轻还于云水。若无人为你提灯，便让自己活成篝火，暖己亦照途，静燃自有光。不必追向风的来处，只需知晓，每一页翻过的晨昏，都是天地为你展开的独一画卷。以步履吻当下，以双目拾山色，心似竹影拂阶，随风而动，亦随风而止。一路行，一路见，一路成为那个无论吹什么风，都拥有自己形状的人……

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感情那些事

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赵莎莎

庄子曾说:“圣人者，原天地之美而达万物之理”“独于天地精神往来”。这是一种什么样的境界呢？就是说天地之美就像我们进了一座花园，花园里有各种各样的花，每一朵花都有它的美丽，我们不能想象一朵花包含了所有花的美，以至于这个世间所有的人都承认它是美的，因为有些花虽然花形非常漂亮，可是香气不那么馥郁，有些花尽管香气袭人，但花形平平无奇，有些花的花行和香气都很好，可惜花期太短，有些花的花期则过长，长得让人觉得它不是真花，好像是假花。每一种花都会以自己的方式展现美，而最大的美是通过体验各种各样的“小美”得到的。你如果想欣赏“大美”，就不能长时间盯着一朵花，因为这样你只能看到一种局限的美，你要“游”，游遍整座花园，流连于各种各样的花朵之间，此时才能够体会到这里是美的，那里也是美的。看到了这么多美，你就会感觉在心间与美有了直接的接触。

朱杰

焦虑是一个人如何看待压力，接受他、理解它。压力是通往焦虑的中转站。焦虑是我们应对压力的方式。

赵玉红

往后我们还有无数的日子要过，反正人生到头来只是那么一回事。如果我把那么多事情先想来想去，未免太伤神了。你这么年轻，应该努力向前奔。

王义丽

要进入英国德国那就的进入代表英国德国的基因之一日耳曼人进而理解一些列的基因显化成的人显成黑塞、尼采…..等的创造背后的阅历、选择、思想。纯学者研究尼采黑格尔叔本华….如果不能细化到这些人面对生活这个沃土，每一个当下喜怒哀乐，以及选择，以及思想的形成过程，那还没有涉及到基因。宗教哲学科学（分析性心理学）三者对细化作者诞生东西进行背后的追溯。也代表着追寻真理的过程

高翔

“成长不语，静待花开”描述的是一种尊重孩子自然成长规律、充满耐心与信任的亲子关系，强调父母以“观察者”和“陪伴者”的姿态，给予孩子自由发展的空间，而非过度干预或揠苗助长。这种理念融合了现代教育心理学中的“慢养育”思想，与中国传统文化中“顺其自然”的智慧。 1. 核心特征：尊重个体节奏：承认每个孩子有独特的成长时间表，如同花朵各有花期，避免用统一标准（如成绩、才艺）衡量孩子。减少控制欲：父母克制“替孩子做选择”的冲动，允许试错，将主导权还给孩子。无声的陪伴：通过行动而非说教传递支持，如一个肯定的眼神、安静的倾听，而非“你必须如何”的指令。信任过程：相信孩子的内在生命力，即使暂时看不到进步，也保持等待的耐心。

葛欣

喜欢的事，一定要即刻开始；有益的事，一定要长期坚持！

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