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与你相伴成长

王倩倩

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相关回答

黄强

开悟之前，我渡众生。开悟之后，众生渡我。

高翔

我之前看到有人在问答区问：我的生活如此悲惨，又何必眷恋这人间。这是一个沉重的话题，若没有切肤之痛，或许无法感同身受。但这人间，每个人何尝不是生活在在自己的枷锁和桎梏之中。有的人被贫穷锁紧，有的人被亲情冷漠伤害，有的人在爱中迷失，有的人因基因里的缺陷而充满艰辛。此时，或许可以做一点小小的改变，很多时候，一点点的变化会带来很大的机遇和转折。除了自己，除了勇气，其实，没有人可以帮你打破这命运的困局。若可以，请拿起战斧，去做当下能改变的一点点事情。

张艺

国有国法，家有家规。

冯二玲

家长日常和孩子谈论的内容，基本决定了未来孩子和家长谈论的内容，或者说，家长和孩子如果相互没有什么成长的话，相处时谈的内容基本不变。这涉及到孩子传承了父母沟通的模式，比如只谈成绩，只能说好的方面，只是批评指责，只是讲事情，不谈情感，只是谈感受，很少谈事情......这样的沟通可能不是时间最长的，但却是烙印最深的，所能很容易自动就启动。先觉察我们与父母的沟通模式，了解自己沟通的特点，再留心我们与孩子的沟通，看看还可以再丰富些什么，或是再增加些什么，来打破我们原有的沟通模式，为孩子创造更多的沟通机会。

张迪

凯利用一句著名的话——“人是科学家”——概括他的人格建构理论，他发现科学家在生命中总是不停地发展学说、预测事件、力求弄懂世界。所有人都一样。他认为认知的工具是构念。我们也可以用一句话——人更是艺术家”——来总结我们的论点，像艺术家一样，人在自己头脑中不停地描画世界。我们这样说的根据是人也用意象认知。

王雪

事实不等于真相。事实只是真相的一部分，因为“事实”中有你的理解和演绎，对于这样的事实，我们更愿意称之为“故事”。

你来说说自己想法吧