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人与人之间有同情，有仁义，有爱。所以，世上有克己助人的

张凤琴

人与人之间有同情，有仁义，有爱。所以，世上有克己助人的慈悲和舍己救人的豪侠。但是，每一个人终究是一个生物学上和心理学上的个体，最切己的痛痒唯有自己能最真切地感知。在这个意义上，对于每一个人来说，他最关心的还是他自己，世上最关心他的也还是他自己。要别人比他自己更关心他，要别人比关心各人自己更关心他，都是违背作为个体的生物学和心理学特性的。所以，每个人首先要学会爱自己！

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焦虑怎么办

相关回答

和钰蓉

大量金钱花在皮囊保养和服饰装点大量焦虑花在不够漂亮和担忧变老；大量时间花在寻觅对的人和维系经营感情；于是，离最重要最核心的实权，利益，能力，潜力，自我实现越来越远。最大的期望就是被一个拥有实权，利益，有能他的人爱，如果爱会发生，又要花大量的精力注意力去维持这份爱，以及在爱的游移变化动荡问隙，自我攻击和攻击别人，如此拉扯，年华逝去。求爱而不得，得又恐失去，很多人被动的一生，解药其实就是解套，从“求一人喜欢”的套走出来。你的存在，生命的意义是为了“生长绽放，打开潜能，实现自我，创造价值”，而不是一生悬系在“被喜欢”这条丝线上，殚精竭虑摇摇欲坠。

那晓旭

人类是需要常常看见地平线的。那让我们有一种与大地同在的踏实感。它提示我们在琐碎的生活之处,还有一个博大的存在,可以承载我们的身体和心灵。

朱晓静

儿童心理学家多尔多在《一切皆语言》中的一段有震撼到我。她说：我们应该让孩子知道：孩子去学校不是去爱老师的，老师也不是去爱孩子的。对一个孩子来说，知道这一点非常的重要，这对于保存孩子的人格，效果也是非常彻底的。孩子只和父母连在一起，老师和孩子互相并不具有无条件的权利。老师应该既不好、也不坏。老师有教育的责任，拿工资教书，而不是拿工资来当好人的。当然，如果你的老师和蔼可亲，那真是一件很走运的事！上学也应该是既不好、也不坏的事。学校，是让孩子更加社会化的场所。当然，如果能在学校找到乐趣，那就更好了！家长应摈弃理想化，放弃对学校不切实际的幻想；学校也无须承载家长过高期待，承担额外的精神压力。各自的责任各自担，各自的锅各自背，各自安好。

陈媛丰

地球上所有的苦难，皆源于“我”或“我们”这样的个人意识，它遮蔽了你的真正面目。如果你无法认知你的本体，最终会迷失自我，不知道自己是谁，大脑就会创造出一个自我形象来代替你神圣的本体，渐渐地你对这个自我产生了依赖感，而常常保护并强化这种虚假的自我感成为你生活的最重要的驱动力。这一切都因为我们并不清楚自己是谁。

陈诗

物以类聚，人以群分。

郭冉

祝你学习/生活/工作愉快！在知识的海洋里遨游，享受知识带给你的喜悦。孩子内在充满喜悦~ 人生体验【孩子在成长，父母更需要智慧地引领( ˝ᗢ̈˝ )

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