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与你相伴成长

你希望自己是什么样的人，最终大都会朝着自己希望的方向走。

李娟丽

你希望自己是什么样的人，最终大都会朝着自己希望的方向走。

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谷振强

道德习惯的形成，是教育者深入到被教育者的精神世界中去的途径，不通过这一途径就不可能理解一个人，也不可能用细腻的手段，即用语言和美感去对人施加影响。马克思说过，“自古以来，利用惩罚来感化或恫吓世界就从来没有成功过。适得其反！” 要让一个人为自己的过失难受，受自己的良心的谴责，是困难的，与此相比施加惩罚就容易多了。让少年为自己的过失感到难过，这是应对其不良行为最好的办法。打骂惩罚则抵消或者减弱了少年对不良行为的良心谴责

于萍

王倩倩

1、情感寄生：活在别人剧本里的演员 “没有TA的爱与认可，我就失去了存在的意义"。 “TA五分钟没回信息，我就觉得自己被整个世界抛弃了”。在关系中过度依附别人的价值体系，如藤蔓缠绕树木生长，失去自身的情感根系。自测小贴士—— 常为取悦他人放弃真实想法独处时会感到强烈的不安情绪随他人态度起伏 2、认知茧房：戴着祖传眼镜看世界 “理工男都这样”。 “必须在体制内工作”。 “正常人都……” 家族代代相传的“人生指南”，有时会成为认知牢笼，丧失批判性思考能力。 3、存在性依附：在集体身份中迷失自我将生命意义锚定在某种外在系统（传统、制度、集体身份），如同把灵魂抵押给外部寄存处。 “XX公司总监”、“XX的配偶”这些闪亮标签背后，藏着日渐模糊的自我轮廓。

那晓旭

好的教育不是把孩子教育成同一个样子而是让他们每个人都生龙活虎神采奕奕

王义丽

小和尚先砍材跳水烧饭啥经都不开示。很有道理

邢然菊

好的亲密关系不是两个完美的人在一起，而是两个都有缺点的人会用包容的眼光欣赏并不完美的彼此。

你来说说自己想法吧