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命运如果交给你一个酸柠檬，让我们来想办法把它变成一杯甜的

刘丽梅

命运如果交给你一个酸柠檬，让我们来想办法把它变成一杯甜的柠檬汁！

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彭水明

花又开，无数人在你生命里来了去，去了来。我也曾是那路过无数的人之一，遇见过闪熠的你，刚生出欢喜。生活的洪流胁迫我踏上了另外的路，人和人之间的相遇，没有谁能为谁永留。我从未和谁说再见，却总有人用悄然无息跟我告别。或许这就是生活，这就是世界。有的人，随了风；有的人，入了梦。我唯一擅长且自然而然的倔强就是关于梦、关于你念念不忘，听得最多的声音就是关于你、关于梦的回响，也像是一种平静的执着，追着所谓的“理想”，不知道是否能去到有你和美好的地方，但至少也跟你在同一个前行的方向。生命中总有一道光——是我的一部分倔强的希望，就像是无法被忘记的青春一样，青春慢慢走远，它却给你留有梦随身。我记得你，也就记得青春。

韩苗苗

有爱就有了一切；成熟的爱:爱只是一个好的开始。

郑庆艳

孩子没有自制力，怎么办？自制力大小其实是感性和理性的抗衡结果，理性战胜感性，我们就说自制力强。自制力绝对不是克制，或者绝对不是禁锢，我们说孩子自制力不高，自控力很差，这里面也许包含着父母极高的期待，比如说，你希望他不玩游戏，这就叫自制力，这是一个极高的自制力。首先要摆正一个心态，是我们可以想办法提高孩子的自控力，但是我们不能把这个自控力想象的那么完美、那么美好。一个悖论：如果通过你的方法，孩子拥有了自己控制自己的能力，可是这个方法本身就一定包含着控制，我们没办法做到一件事是：我用他人控制我的方式来让我提高自己控制自己的能力。就像驾校师傅，他通常是不摸方向盘的，他只负责刹车，这样你才能逐渐学会掌握方向盘，如果师傅掌握着方向盘来教你掌握方向盘，你能学会吗？所以一个好的教育本身就带有一个父母的克制，一个不会克制自己的父母，他是不可能教会孩子自控的。

李春兰

我们应对情绪的两种姿态：一、被情绪流经，即感受情绪经过自己身心，跟随着情绪觉察并思考，直到发现意义，对自我的了解加深。二、被情绪裹挟，要么回避压制，要么深陷其中被吞没，要么发泄一通，没有留下意义，也不了解自己到底怎么了。

郑太娈

是女儿是妻子是妈妈亲爱的姑娘们不要忘了我们更是自己希望我们都不被定义活出自己的生命力

赵晓忠

心理咨询≠爱心+道德+能言善辩在一些电台、电视台及报刊的栏目主持人当中不少存有这一误区。通过这些新闻媒介，他们具有较高的知名度，开办栏目的宗旨是为人们排忧解难，人们对这些主持人的评价或许是“人生的导师”，他们的口才好、文笔流畅。但其中一些主持人往往以道德家的眼光来评判来访者的苦恼，把人们的心理问题区分为有对有错、有该干与不该干之别，岂不知在人们的心理问题当中有许多就是以与现实道德伦理相悖为根源的，就心理问题而言，不该有对与错之说。例如在某电台上，听众打电话参与节目，遇到的问题是配偶有婚外恋，在困惑与迷茫中诉出其苦恼，让人听起来好像全是对方的过错，主持人（有时连带被发动起来的听众）在同情参与者之余，便是群起而攻之的声讨。实际上，对方有婚外情，在自身方面也肯定存有多种因素或者说也应负有一定的责任，除了同情之外，还要帮助来访者发现生活当中存在的问题以及认知过程的矫正。就道德方面而言，人们的感情困惑也许就是以与道德相悖为根源的，毕竟它们是不能相互取代的。相反，对对方或对来访者进行道德谴责还会加重来访者的心理负担。

你来说说自己想法吧