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生活最好的方式，是放下浮华、收敛情绪、沉淀内心！

刘美欧

生活最好的方式，是放下浮华、收敛情绪、沉淀内心！

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喻忠菊

在没有觉知的状态下，每个人都盲目的捍卫着自己的固有观念，一旦受到质疑、冒犯，反应强烈者，立刻像打了鸡血般、竭斯底里地对外攻击。

程璐璐

王倩倩

很多人面对恶意时，会僵在原地，什么都说不出来。不是因为笨，而是因为心理机制在作祟。 “习得性无助” 心理学家塞利格曼提出过一个概念：如果你长期处在被否定、被打压的环境里，你会逐渐学会无力反击，甚至觉得“不值得反击”。这就是为什么有些人习惯性沉默。 “白熊效应” 当你越是想强迫自己回怼时，大脑反而一片空白。因为紧张和焦虑，让你瞬间丧失了表达能力。 “讨好型人格” 很多人从小被教育要忍让，要大度，所以当别人冒犯你时，你第一反应不是保护自己，而是“别让对方难堪”，于是选择笑着糊弄过去。但是，你要明白：忍让不是善良，而是给了对方得寸进尺的机会。真正的善良，要带着锋芒。

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

王倩倩

每个人都有自己的一套价值体系和认知框架。他们的看法、评价和判断，往往是基于他们自己的经验和观点。当一个人用恶意的眼光看待你时，这其实是在告诉你，他们的认知体系里无法理解或接纳你。而这并不代表你不对，它只是说明你们的认知角度不同而已。例如，有些人把“高调”看作是“不知分寸”，有些人认为“表达自己”就是“张扬自大”。这时，虽然你认为自己有理有据，但对方却觉得你是在炫耀自己。这并不意味着你的行为不对，而是他们的认知偏差和局限导致了他们的评价

冯学云

婚前辅导真的好重要呀！婚姻好的开始，更容易有幸福的结果哦！

你来说说自己想法吧