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与你相伴成长

你发挥能量的能力，与你放松的能力成正比。

戚艳

你发挥能量的能力，与你放松的能力成正比。

1温暖

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罗丹

温暖了

相关回答

徐恒

看似为了更好生活而给自己建立了很多的人设实则更多时候则是被自己限制了为了维护人设再也无法真实真正最好的人设和生活状态反而是真实的表达和呈现自己永远无需迎合谁也就不会塌房

宋艳

佛说：与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。

杨宝英

绝望与希望其实是一体两面，不能分开。而人们往往只是关注了绝望的一面，就导致情绪的崩溃，进而更加忽视了希望的存在。

张亮

圣母心理分析：经历相对比较少，比较理想化，价值感相对比较低，有一定的自信，但自信很有限，也有自己一定的自尊与倔强，总的来说，生存于温室之中，自己的圈子里受到的对待，相对宽容，受的伤害比较少，也可能因为一些原因有了一定的身份，地位，但自身经历少，价值感相对低，自信的程度不自然高，习惯了别人的吹棒，所以，也容易形成倔强的自尊，在理想的世界里，一切都是应该如何如何，在处理问题的时候，也经常占据权威与道德的制高点，以自己认知与理论来原谅恶魔，容易干涉别人的因果，喜欢以救世主的身份来彰显自己，或者明面上不体现出来，可能内心会有一些小窃喜，自己又挽救了一个生命。简单的讲，圣母是一个理想化，价值感不高，认知不全的存在，圣母利用自己的资源来体现自己存在与价值

孙三丽

很多家长都有个共性问题，孩子太懒散了，不管是学习还是生活，让他干嘛总是叫不动，该怎么办？作为家长，我们可以从如下方法开始着手； 1任务拆解，将大目标分解为小目标。有时候孩子不愿意动，是因为目标太大，任务太重、太难从而产生逃避心理。比如让他收拾屋子，他不知道如何下手；让他写作业，又会焦虑抵触，那么试着让他把椅子归为；先整理一下自己的书包开始，有个小开始以后，后面的工作就能更顺利的开展。任务越小，越容易完成，孩子才越容易开始，一旦开始，惰性就自然容易打破。 2 正向指令和选择权永远比指责更好用。指责和吼叫让孩子去做事，孩子会把你让他做的事情跟被责骂的感受“痛苦”联系起来，就容易激发抵触和抗拒心理。与其说“你怎么这么不自觉，作业到现在都没有写”不如说“你可以选择先写作业，然后再休息”或者问他“你选择先收拾房间还是先写作业？” 让孩子觉得无论做什么都是他自己的选择，他有选择权，感觉被尊重，同时认可孩子的行动，持续给他做事情的动力。 3 让自然结果惩罚孩子告诉孩子这件事如果不做，会引发哪些自然的后果，比如，你不早点休息，明天早上上学起不来可能要迟到，迟到是你的事情，你需要为此承担责任。作业不写，也是他自己的事情，回到学校面对老师的批评和惩罚也是他需要自己承担的，是他自己选择的结果。孩子的成长不是逼迫，而是唤醒，孩子懒的背后可能是无力、焦虑、恐惧或迷茫。不吼不叫，正向鼓励，适度放手，让孩子学会自我管理。

王义丽

《我活你活》卧闻海棠花泥污燕支雪

你来说说自己想法吧