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①你曾经做了哪些事情是“会肯定自己”的? ②你曾经做了那
林永青
①你曾经做了哪些事情是“会肯定自己”的? ②你曾经做了那些事情是“不会肯定自己”的? 期待大家的分享! 分享得越多,我们越会发现什么在塑造自己。
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张迪
中小学生心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 一、提高全体学生的心理素质 要提高中小学生的心理素质,就要通过对学生的认知品质、情感品质、意志品质及其他各种个性心理品质的培养,使学生的认知、情感、意志、个性与社会现实的要求之间有和谐的适应关系,从而促进其整体素质的提高,实现德、智、体、美诸方面的全面发展。 二、培养学生积极乐观、健康向上的心理品质 乐观作为一种积极的心理品质和心态,自20世纪后期以来,日益受到心理学家和健康专家的关注,特别是20世纪和21世纪之交发展起来的积极心理学运动,极大地推动了学者对乐观的研究,乐观已经成为积极心理学研究的热点之一。有研究指出,乐观与个体积极的心境、持之以恒的毅力和有效地解决问题的能力有关,与个体在学业、体育、职业和政治等领域的成功有关,也与健康长寿关系密切。有研究者甚至提出它是抵御疾病的一个有力武器。积极心理学的创始人塞利格曼也认为,保持乐观的态度不仅有助于避免抑郁,而且有助于提高整体心理健康水平,并且这种乐观的心理品质是可以通过教育来培养的。可见,乐观的心理品质既有利于中小学生的发展,也可以通过教育而改善,因此两个版本的《纲要》均将培养学生乐观的心理品质作为心理健康教育的总目标之一。如果说乐观是对某种特定心理品质的描述,那么健康向上就是对一类心理品质总体特征的描述,即这类心理品质是指向积极方向的。因此,在对中小学生心理品质的培养中,心理健康教育起到了把握方向的作用,即将心理品质的培养引向积极、健康、向上的方向。 未完待续
那晓旭
当你把希望放在别人身上时 你会选择等待 当你把希望放在自己身上时 你会选择奔跑
李春兰
对于想锻炼自己微笑能力的人,可以做一星期这样的练习。 就是只要和别人说话或打电话时,就微笑着讲话。 在现实情景中练习,很快就会获得微笑带来新经验。你得到的正反馈多的话,你很容易就会变成一个喜欢微笑的人。 这个方法有些矫枉过正,但在练习期间“宁可被认为软弱,也要微笑”。 为什么要锻炼微笑?因为这样可以改变大脑的神经元回路,自己的性格底色会更快乐。其次,可以让自己变得更加善于处理关系,增强自己的生存能力。
朱荆玲
世上有两种最耀眼的光芒:一种是太阳,一种是我们努力的模样。
于燕
心理学家认为,中年可以看作“履行社会责任和个人责任的时期”,是人生的成熟期。但同时,也是人生的低谷期和危机期。1965年,美国精神分析学家艾略特·贾克创造了“中年危机”这个词,他认为人生过半,人必然会面临「生命有限,能力有限」而产生的危机感。
胡星星
今天我想和大家聊一聊“情绪链接”这个话题,希望看完这段文字的你,能够想起那个曾经和你走进过彼此灵魂的边界、曾经深深共情和彼此刻塑过的人 最初,两个人原本是各自独立的灵魂,在彼此眼中和世界上任一其他的陌生人都毫无不同。随着情绪连接的建立,我们变成了对彼此来说特别的、独一无二的人,你的存在对我来说变得重要 心理学家认为“情绪连接是需要通过暴露情感,感受、暴露脆弱和表达信任的行动建立起来的。它让人们感受到自己在关系中能够做完整的自己,而不必担心会因此伤害关系。当关系中缺乏情绪连接感,人们会感到彼此孤立、以及难以缓解的孤独感。”而情绪连接能够给人一种必需的安全感。人和人之间真诚的亲密感就像花朵一样,能在安全感的土壤中,获得盛放 不过,现实生活中的人们都忙得如同陀螺一样旋转,感情也和食物一样,变得“速食”。这样的连接,似乎变得越来越“奢侈”和难以拥有 行文至此,忽然“信任、包容”二词脑中凸显,直抵人内心深处的平和和触动…………感恩所有的遇见
你来说说自己想法吧