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心理学家伯恩认为,我们每个人都有自己的人生脚本,而且这个
庄会谦
心理学家伯恩认为,我们每个人都有自己的人生脚本,而且这个脚本在我们每个人的6岁之前就已经写好了而且很难改变。在我们6岁之后,我们就按照这个脚本来演绎自己的人生故事。 这个人生的脚本就是潜意识对一生的人生计划,这也和荣格说的潜意识指导着人一生的命运是相同的观点,同样也符合我们传统3岁看大,7岁看老的说法。人生幼年期的家庭依恋关系铸造了一个人一生的处事模式。
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杨宝英
要认识到婚后情感的转变。爱情由激情,亲密和承诺三个基本要素组成,其中激情是一种对情绪上的着迷,是一种强烈的渴望跟对方结合的状态,见到对方就会有种紧张,怦然心动,兴奋的感觉;亲密则是爱情关系中能够引起的温暖体验,是两个人心理上互相喜欢的感觉,包括对爱人的赞赏,照顾爱人的愿望,自我暴露和内心的沟通;承诺指的是维持关系的期许和担保。在爱情的初期,激情的成分占很大一部分,爱情发展到一定程度,激情所占的比例会下降,亲密和承诺的比例会上升,婚后的爱情是一种有承诺的亲密关系,是生命对生命的契约守护。
杨森媛
断舍离的真正目标是清理那个“看不见的世界”。 通过整理、清理“看得见的世界”的同时,让“看不见的世界”也随之得到清理,这才是它的精髓。 心理咨询也是如此,目标是那个看不见却时刻影响我们的世界。
那晓旭
适当花言巧语是一种很重要生存方法,本质上就是一种言布施。比如对于同事领导的优点,一针见血的给他指出来,这是关系的润滑剂。男女关系上,随口赞美一下异性,会让异性感觉很好,然后异性反过来也会特别关注到你,这也是有异性缘的基本方法。伴侣之间表扬一下,也会增进感情,比如你好厉害呀。花言巧语是生存的双赢策略。
史婧雅
德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣.降低其内在动机。 【实验】德西在1971年作了专门的实验。他让大学生做被试,在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段,第一阶段,所有的被试都无奖励;第二阶段,将被试分为两组,实验组的被试第完成一个难题可得到1美元的报酬,而控制组的被试跟第一阶段相同,无报酬;第三阶段,为休息时间,被试可以在原地自由活动,并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。 【结果】实验组(奖励组)被试在第二阶段确实十分努力,而在第三阶段继续解题的人数很少,表明兴趣与努力的程度在减弱,而控制组(无奖励组)被试有更多人花更多的休息时间在继续解题,表明兴趣与努力的程度在增强。 【分析】这个结果表明,进行一项愉快的活动(即内感报酬),如果提供外部的物质奖励(外加报酬),反而会减少这项活动对参与者的吸引力。 这个用在教育上,苏霍姆林斯基说过:如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣,那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉,使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。 课堂教学中,如果未知本身已经使人感到很有兴趣,此时再给奖励不仅显得多此一举,还有可能适得其反。这里提醒教师:课堂教学中要学会正确使用鼓励方法而不要滥用奖励,要避免产生“德西效应”。
朱俊华
花时间去认识,了解自己,理解自己的思想,情绪,去寻求适合自己的健康的生活方式!
王倩倩
“听话”这个词,在很多时候被赋予了正面的含义,代表着顺从、尊重和礼貌。但是仔细想想,我们常说的“听话”,其实是在意见不同时,听别人的话,而不是听自己的话。所以,所谓的“听话”,本质上是牺牲自己的真实感受,顺从别人的意愿。 反观听自己的话,却被贴上了“任性”的标签。“任性”这个词通常带有贬义,意味着不顾他人感受、我行我素。然而,如果从另一个角度来看,“任性”其实是一种倾听自己心声后的,对自我意愿的坚持和表达。这样看来,人只有不太听话,才能活出自我。 不要总是听别人的话,也要多听自己的话。并不是要你完全无视他人的意见和感受,而是要你在倾听外界的同时,也不忘倾听自己的心声。要学会表达自己的真实感受和需求,拒绝别人不合理的要求,坚持自己的立场,而不是一味地委屈自己,去迎合他人的期待。
你来说说自己想法吧