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苏格拉底在描写古埃及智慧之神托特的故事。文字发明者托特觐

王义丽
苏格拉底在描写古埃及智慧之神托特的故事。文字发明者托特觐见国王,希望他为自己这种开启教化的发明赐福。国王对托特说:“你这文字之父,你被假象迷住了眼睛,你教会人们这种本领,他们却将它用于相反的目的,你发明的不是记忆的仙丹,而是唤醒的妙药,文字是智慧的表象,而非智慧的实质,因为他们会在没有指导的情况下阅读很多东西,从而自以为知道很多事情,而实际上对很多事情一知半解。”

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相关回答
肖平平
你没错,你只是难过。 "共情调频"其实非常关键 你很难过 我知道你很难过,你难过我也会难过 调频,是爱的原初语言。 其实就是在告诉另一个生命: “你的感受是重要的,你的痛苦有人分担,你不孤单。” 这种“被接住”的感觉,是一个人构建自我价值感的地基。 当这个地基因为父母自身的压力、抑郁或情感缺失而变得稀薄时,孩子就会在内心深处产生一种巨大的存在性恐慌,进而衍生出你提到的那个核心问题:“一定是我有问题。” 这种羞耻感,是所有后续痛苦的底色。成瘾行为,往往就是人们为了填补那个“不被调频”的空洞,为了麻痹那种“我有问题”的羞耻感,而找到的一种错误的自我疗愈方式。 疗愈第一步,不评判的陪伴,先接住这个人。 真正的疗愈不是居高临下的拯救,而是共情与理解后的安全。 当一个人发现,在另一个人面前,他不需要伪装,不需要羞愧,他的成瘾行为被看作一个“需要处理的问题”而不是“不可饶恕的罪过”时,那个因为缺乏调频而僵硬的自我,才开始慢慢软化。 “不惩罚你,不拒绝你,只是对你说:‘你有个问题,我们来处理它。’” “我们”这个词,就是调频的再次发生。这种被温柔接住的感觉,本身就是最强大的治愈力量,它让人有勇气从成瘾的滑梯上站起来,重新找回那个“没有缺陷”的自己。 在纠正行为之前,必须先连接心灵。 因为只有爱,才能最终解除羞耻。 只有被接住,才能学会站立。

宋慧敏
市面上不乏高级的教育理念和各种育儿宝典,有些听上去也很有道理。但是这些方法的有效落地有赖于一个重要前提:真正了解自己的孩子,知道ta的个性、ta的长处、短板。家长真正了解孩子才会避免用别人的方法教育自己的孩子,真正实现家庭教育的拿来主义。但是怎样了解孩子呢?简谈一二~ 老祖宗有句话叫“三岁看大”,其实是很有道理。3-5岁阶段,我们首先要了解孩子的个性。在幼儿园阶段,如果你能观察孩子跟其他小朋友玩耍的模式,就能看到每个小团体里每个孩子都有他鲜明的角色。美人鱼在幼儿园期间无论跟家里还是学校的同学一起玩,我都能清楚的看到她在一个团体里永远都不是那个振臂高呼、带头引领的角色。有了一个初步的认识,我们就尽量按照孩子的个性去安排一些活动,在这些活动里不必过于去push她。而有些孩子天生就是一个leader,那么ta就适合做一些能承受压力、能够引领大家、在团体里占先的角色。但是如果是美人鱼,如果从小就被push她去当一个leader,她是很不舒服的,也不能够在团体里发挥她应有的作用,她也很难适应、很难在活动里感受到快乐。我们通过观察自己的孩子和其他小朋友,就可以迅速认清自己的孩子啦。尊重基因差异带给孩子们的优势和短板是大前提~ 明天接着说~

王竞
嗨,我是无聊。你没看错,我就是那个你最熟悉,又最想甩开的家伙。我总是在你最意想不到的时候冒出来,比如: 当你在听一场冗长又枯燥的会议时,老板的声音像催眠曲,我就会在你脑海里跳舞; 当你排着长长的队伍,前面的人一动不动,手机也没电了,我就会悄悄爬上你的心头; 当你重复着日复一日的机械性工作,感觉不到任何激情和挑战,我又会出现在你身边; 甚至,当你刷着手机,手指机械地滑动,却找不到任何感兴趣的内容时,我也会冒出来。 当我出现时,你的身体可能会有下面的这些反应: 你的眼皮可能会变得沉重,哈欠一个接一个; 你的身体会不自觉地瘫软下来,感觉浑身没劲; 你的注意力会无法集中,眼前的东西都变得模糊不清; 你可能会感到烦躁,坐立不安,却又不知道该做什么…… 可别因为这些反应就觉得我是捣乱鬼。我的出现,其实是在提醒你: 你当前的活动缺乏意义或挑战:我在告诉你,你正在做的事情可能并不适合你,或者你需要寻找新的刺激。 你需要休息和调整:有时候,我只是想让你慢下来,给大脑一个放空的机会。 激发你的创造力:没错,很多伟大的想法都诞生于无聊的时刻。当你无所事事时,大脑反而会开始自由联想,迸发灵感。 所以,感到无聊的时候,你可以试试: 动起来:站起来走走,伸个懒腰,做几个简单的运动。身体的活动可以驱散我的阴霾。 找点乐子:听听音乐,看看书,和朋友聊聊天,或者尝试一项新的爱好。 换个环境:如果可能,离开当前的环境,去一个让你感到新鲜的地方。 正念冥想:尝试观察自己的呼吸和感受,接纳我的存在,而不是抗拒我。 拥抱我:有时候,允许自己无聊一会儿,也是一种放松。说不定,灵感就在不经意间降临。

你来说说自己想法吧