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与你相伴成长

1.带一对一教育，不能有旁人在场（旁人在管教会受影响）；

刘芝

1.带一对一教育，不能有旁人在场（旁人在管教会受影响）； 2.不打、不骂、不说教、不走开（无言自威） 3.面对面而坐，看他哭、闹； 4.适当给点爱：当不哭不闹时，饿了给吃的，渴了给喝的，困了帮助睡觉； 5.当孩子吃了、喝了、睡醒了，情绪平复之后，给孩子讲道理（告诉孩子不可以的事哭闹都没用，点到为止，不多说。）

1温暖

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张广亚

温暖了

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肖平平

五、三步"内在整合"练习：不再抗拒，而是欢迎练习一写下你最近"责备自己"的三种状态不再抗拒，而是欢迎练习二给"冲突的自己"写一段对话，写下"想努力的我"和"想躺平的我"的对话。写下"想回避的我"和"想留下的我"的对话你会发现：他们都想保护你，只是方式不同。练习三|设想一个"内部议会"，你是召集者，你内心的不同角色：完美主义者，孩子气的一面，愤怒者，照顾者，怀疑者，理想主义者......坐在一张圆桌前。你问他们一句： "你们每一个人，都想为我做点什么，对吗?"然后你会听见你内心的智慧。

龚培军

曾经的辉煌，对自己而言，是荣耀、是动力，对别人而言，可能只是履历上的一句话，其它什么都不是。躺在上面走不出来，只会带来失落和不甘。

王义丽

人世间唯一的书：自己倾其一生读懂这本生命之树享受自己生命开花结果

孙三丽

孩子从一出生，会经历婴儿、幼年、少年、青年等各个年龄阶段，在每个年龄段，都需要得到充分的成长，实现这个年龄段的“成长目标”。

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在现代社会中，我们常听到“先爱自己，再爱别人”这一句话，这不仅是一种情感的智慧，更是一种心理学和自我成长的哲学。这一理念的核心在于，只有当我们学会爱自己，才能更好地与他人建立健康的关系，并且在彼此的互动中达到一种更高的情感层次。如何理解这个理念，为什么它如此重要？本文将从心理学、情感健康以及个人成长三个方面，探讨这一深刻的观点。 1. 爱自己是建立健康关系的基础许多人在与他人相处时，常常会忽略自己内心的需求和感受，把对他人的关注和付出置于首位。这种“为他人而活”的模式，虽然可以带来暂时的满足感，却往往导致自我价值的丧失和情感的疲惫。心理学研究表明，如果一个人没有足够的自爱，他/她很难建立稳定而健康的亲密关系。因为在这种情况下，个体常常会感到自己不被重视，甚至在关系中感到焦虑、不安全，最终影响彼此的互动和亲密感。相反，只有当我们先学会爱自己，理解自己的需求、界限和情感时，才能在与他人的关系中保持健康的心理状态。爱自己并不意味着自私，而是对自我价值的认可和对自己需求的尊重。当我们充满自爱时，内心会感到更加平和，进而能够带着正能量与他人互动，建立更加稳定、平等的关系。 2. 自爱促进个人成长与心理健康自爱不仅仅是一个情感层面的概念，它更深层次地与个人的心理健康和自我成长息息相关。研究显示，具有较高自爱水平的人更容易保持心理健康，因为他们懂得如何照顾自己的情绪、如何处理压力，并且不轻易被外界的负面情绪所左右。他们能够接受自己的优点与缺点，并从中找到平衡。与其说“先爱自己”是一种情感的表达，不如说它是一种心理自我调节的技巧。自爱的人学会如何与自己和解，放下自我批评，接纳自己的不完美。这样的人通常更能面对生活中的挑战和困难，具有更强的情绪调节能力和更高的抗压能力。

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钟摆效应通俗地说就是：人的情绪和行为容易在两种极端状态之间来回摆动，像钟摆一样难以稳定在中间位置。这一现象在心理学领域得到了广泛的认可和应用，它提醒我们在面对情绪波动时，需要学会调节情绪，保持平衡，以更好地掌控生活和学习。

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