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孩子发呆是咋回事？

崔相红

孩子发呆是咋回事？

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王欣梅

很多人因为缺乏耐心、急于求成，总想跳过行动环节，寻求捷径，最后发现：这才是走了弯路，真正的捷径正是那条看起来漫长且低效的行动之路。 ——周岭

曾媛

玛丽·安斯沃斯（Mary Ainsworth）在鲍比依恋理论的基础上，通过“陌生情境实验”系统研究了婴儿的依恋模式，进一步发展和细化了依恋理论，核心贡献是提出了四种具体的依恋类型。核心研究方法：陌生情境实验实验通过设计一系列情境（如照料者与婴儿独处、陌生人进入、照料者离开、照料者返回等），观察婴儿在分离和重聚时的行为反应，以此判断其依恋类型。四种依恋类型 • 安全型依恋：婴儿在照料者离开时会表现出短暂不安，但能较快平静；照料者返回时，会主动寻求亲近（如拥抱），容易被安抚，之后能继续探索环境。这类婴儿对照料者有信任感，占比约65%-70%。 • 回避型依恋（不安全）：婴儿在照料者离开时很少表现出不安，对陌生人也较冷淡；照料者返回时，会主动回避（如转身走开），或对安抚无明显反应。这类婴儿似乎对亲密联结表现出“无所谓”，占比约20%。 • 焦虑-矛盾型依恋（不安全）：婴儿在照料者离开时极度不安、哭闹剧烈；照料者返回时，会表现出矛盾行为——既想亲近（如伸手要抱），又会抗拒（如推开照料者），难以被安抚，对环境探索的兴趣较低。这类婴儿对亲密关系充满焦虑，占比约10%-15%。 • 混乱型依恋（不安全，后续补充）：安斯沃斯后期及其他研究者发现的类型，婴儿在分离和重聚时行为混乱无规律（如接近照料者时突然冻结、表情茫然），可能与照料者的虐待、忽视或情绪不稳定有关，占比约5%-10%。理论意义安斯沃斯的研究让依恋理论从“描述情感联结”走向“具体分类和可观测行为”，为后续研究依恋对个体成长（如社交能力、情绪调节）的影响提供了重要依据，也为评估早期亲子关系质量提供了实用框架。

王倩倩

人与人之间，认知层次千差万别。认知相差太远，你说再多，也改变不了对方的看法，反而会引发不必要的争执和误解。当一个人的心中，已经有了明确的答案，无论外界如何劝说，都难以改变其决定。所以，遇到这种情况，不要多说，选择尊重就好。生活中，总有一些人，无论你说什么，他都会找到理由反驳，即使你的观点再合理、再明确，他也会胡搅蛮缠，七拐八拐地找到各种理由，来证明自己是对的。你越说，他越来劲，最后只会让自己生气。所以，遇到这类人，与其白费口舌，不如选择沉默。有些话，说了也没用，反而会惹麻烦。说话要分场合，分对象。要知道，言语的力量是有限的，它无法跨越认知的鸿沟，也很难改变人们心中的执念。要记住，很多时候，很多话，都不必说出口，自己心里明白就好。

麻青敏

所谓“暗示效应”，即是用含蓄的、间接的方式对别人的心理和行为施加影响，从而使被暗示者不自觉地按照暗示者的意愿行动……此称之为“暗示效应”。少年儿童较成人更易于接受暗示。在音乐课堂教学过程中，教师可以通过语言暗示、动作暗示，表情暗示、自我暗示等方法提高教学效果。

冯二玲

我对你微笑，不是因为你优秀，而是因为我优秀。这个世界没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，我眼中的别人才是我。亲爱的，外面没有别人，只有你自己。

王慧娜

《沉思录》中写: “做事不可迟缓，言谈不可杂乱，灵魂不可焦躁不安，生活才能平稳无忧。” 学会自我控制，是强者的本能。一个人最好的自律，一定是管理好自己，做到事不拖延，话不多说，人不焦躁。史铁生在文中写:“拖延最大的坏处不是耽误，而是会使自己变得犹豫，甚至丧失信心。”人生在世，最怕的不是心躺着，身体忙着;而是心忙着，身体却躺着。《喻世明言》中写:“口是祸之门，舌是斩身刀。”说话得当能一飞升天，谈吐不慎也会祸患临门。真正聪明的人，会把说话的时间拿来提升自己，与灵魂深刻对话，积极向内而求。所谓贵人语迟，张口之前应先思后言，出言有尺，谨防祸从口出，恶言伤人。作家雨果曾说:“懂得在适当的时机管住自己的人，才是真正的聪明人。”人活一世，就是昨天越来越多，明天越来越少。战胜你的不是别人，而是你自己的松懈。遇事不拖延，废话不多说，做人不焦躁，愿你既有淡然处世的能力，也有拥抱生活的勇气。

你来说说自己想法吧