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高三的学霸,突然不想上学了,妈妈问啥也不说,无奈下,好说

郝健
高三的学霸,突然不想上学了,妈妈问啥也不说,无奈下,好说歹说前来咨询。 经过交流,再次验证,没有“突然”这一说,冰冻三尺非一日之寒。孩子内向,乖,不擅言辞,没啥朋友,就是学习好,刻苦,努力,一切表现均符合父母的心意。 近期因与同学发生矛盾而无法释怀,本身不擅长交流,不懂得如何处理关系,甚至认为,这都是我的错,就不想失去在妈妈面前的乖乖女形象,只能用逃避来解决问题。 在此,提醒所以的父母,孩子学习好固然是好事,但也不要让好的成绩掩盖的问题。用心陪伴,提早发现,早发现早引导,避免事故发生。

1温暖
0回答
林其红
温暖了
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相关回答
尹丽梅
想一想,如果地球上没有人类,那么什么是纯的而什么是不纯的,每一样东西都将会存在,只是"存在”,没有什么东西会是纯的,也没有什么东西会是不纯的;没有什么东西会是好的,也没有什么东西会是坏的,有了人,头脑就进入了,头脑会划分,它说"这”是好的,而“那”是坏的,这个划分不仅在世界创造分裂,这个划分也在划分者里面创造出分裂,如果你划分,你也是在那个划分里面被分裂了,不论你对世界做什么,你也同时对你自己这样做。 不要说好或坏,不要将你的头脑带进事实。当你将你的头脑带进事实,你就创造出一个虚构之物,那么它就不是一个事实,它就不是一个真实的存在,它是你的投射。 禅说:事实是真实的。而解释是不真实的,不要解释,在真实的存在里,不要把东西看成纯或不纯,为什么呢?因为纯和不纯是我们加诸于真实存在之上的态度。因为我们非常倾向于二分式的思考,我们奠基于 、根入于二分性的思考,以致于我们甚至没有觉知到我们的谴责和辨护。 如果你说某人在生气,而生气是不好的,那么,当你生气的时候你要怎么办?你将会说这是不好的,那么就会有困难,因为你说:"这是不好的,在我里面的这个生气是不好的。”那么你就开始将自己分裂成o两个人;一个不好的人丶邪恶的人和另一个好人丶一个圣人。当然你一定会跟你里面的那个圣人认同。所以那个魔鬼丶那个你里面的罪恶就被谴责,你被一分为二,那么就有经常的争斗和冲突,那么你就不能成为一个人,如此一来将不会有和平丶不会有宁静,你将只会感觉到紧张和痛苦,这就是你所感觉到的,但是你不知道为什么。 一个分裂的人无法保持平和,他怎么能够保持平和呢?要把你的魔鬼放在哪里呢?你必须摧毁它,然后它就是"你”,你无法摧毁它,你并不是两个,真实存在只有一个,但是由于你分裂的态度。你将外在真实的存在划分,因此,内在也一样被划分。所以每一个人都和他自己在抗争,那就好象你在跟一双手抗争,你用你的左手和你的右手抗争,而那个能量是同一的。我在我的右手,也在我的左手。我在两者里面流动,但是我用一双来反对另一双,我用我的右手来反对我的左手,然后我就创造出一个冲突、一个假的了争斗。 尝试这个:进入世界,不要带有任何价值观,只要看自然的事实,渐渐地,你将会在你里面感觉不分裂。你的两极会合为一起,你的"坏”和你说的"好”将会合在一起,而你将会变成一个整体!

胡婕
创伤性家庭是普遍存在的,好消息是CPTSD是一系列习得的反应,它意味着在童年遭受的情感忽视、情感创伤、情感虐待使得我们未能完成人生中许多重要的发展任务 后天习得的东西既可以被抛弃,也可以通过努力得来。父母没能给予你的东西,现在可以由你自己获得或其他人提供。 在CPTSD中最常见、最棘手的五个主要症状:情绪闪回、毒性羞耻感、自我遗弃、恶性内在批判和社交焦虑。 CPTSD的疗愈是一个复杂的过程。有时这种复杂性会让我们感到绝望,以致于让我们想要完全放弃治疗、并长时间地陷于惰性中。所以,理解疗愈是一个循序渐进、时进时退的过程是非常有必要的。 疗愈可以尝试很多的手段~ 如认知疗愈:认知疗愈的目标是让大脑变得对自己更友好,其重点在于识别并消除童年时被灌输的破坏性想法和思维。我们需要学会选择健康且更准确的方式看待和谈论自己。 情绪层面的康复:人只有无差别的接受所有的情绪,才会有完整健全的心智。允许一切发生。允许任何情绪的存在。在受到情绪伤害后还能保持自爱和自尊。用语言来表达感受和需求。 灵性疗愈:大自然的疗愈、精神信仰的依托、用更高层次的归属感来缓解被遗弃的痛苦、感恩…… 身体疗愈、自我药疗、眼动疗法等等等等 最终,创伤会通过自助疗愈或者新的健康的安全型依恋关系疗愈。关系型疗愈可以来自书籍作者、朋友、伴侣、老师、治疗师、咨询小组等等。 积极自助吧!看看大海和朝阳! 欢迎预约咨询

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