在父母眼中，无论孩子成年与否，他们永远都是自己的孩子，每个父母，都心甘情愿为孩子付出所有。
但是，家长眼里的爱，成了孩子身上的枷锁；家长付出的爱，变为孩子想要逃脱的宿命……
在我11年的职业生涯里印象最深刻的案例是几个月前接到的个案。之所以印象深刻是因为这个妈妈命途多舛。
董女士今年42岁，在儿子10岁时，丈夫去世。
丈夫的去世给了这个家庭沉重的一击，董女士把自己所有的精力全都放在了儿子身上，希望儿子能够出人头地。
这种家庭背景无疑促使董女士成了一名“管家型”的妈妈，掌控着孩子的所有。
比如规定孩子穿什么衣服、理什么发型、考试要考第几名，甚至连孩子什么时候吃饭、什么时候睡觉都有明确规定。
孩子进入青春期之后，自我意识觉醒，实在忍受不了妈妈的掌控，终于在高一下学期彻底爆发。
孩子认为，妈妈只爱她的成绩并不爱他本人，而且，他自己也不知道到底为什么学习，也不明白自己为什么而存在。
青春期的他努力寻求自我存在的价值，不希望妈妈过多地干涉他。
但是毫无依靠的妈妈却把孩子当做了自己的命根子，这在我们心理学上称为“共生关系”。
也就是说，董女士认为，自己和儿子是命运共同体——你兴我兴、你衰我衰。她绝对不允许自己的孩子脱离掌控。
控制与渴望独立之间必然会发生激烈矛盾，最终导致的结果就是，孩子不再去上学，把自己关在房间，不出门、不洗脸，甚至不和妈妈说话。
这时妈妈才意识到了问题的严重性，找到了我寻求帮助。
做完这个个案我非常有感触，我觉得母爱真的非常伟大，但是爱一旦超过了度就变成了伤害。
令人欣慰的是，孩子妈妈虽然一时之间难以接受这点，但是也在努力配合我们调整自己的认知，做出了巨大改变。
终于在我们的共同努力下，孩子慢慢地打开心房开始尝试和妈妈沟通，后来主动跟妈妈说自己要去上学，当时他妈妈惊讶得都哭了出来。
我告诉董女士，过度的爱对青春期的孩子来说是一种绑架，孩子感受到的是窒息、伤害。
说实话，妈妈一开始是很难接受的，她认为，自己明明是为孩子好，怎么就成了控制呢。
其实，在孩子的成长过程中，不同的年龄阶段有不同的需求：
比如，0-3岁妈妈完全掌控孩子，为孩子提供“保姆”一般的照顾，保障孩子所有的物质生活，这些都是正常的。
但是，3-6岁时，孩子出现了自我意识萌芽，会对养育者进行反抗。
到了6-12岁，孩子自我意识飞速发展，内心已经具备了强烈的规则意识，就会对管控行为产生逆反心理。
所以，正确的亲子关系应该是随着孩子年龄的增长，亲子之间是越来越分离的。
因此，我们家长要尊重、认可孩子，接纳孩子的情绪，允许孩子成为自己，从而让孩子能够找到内心力量。
这一点这个妈妈做得非常好，慢慢地妈妈学会了控制自己的情绪，不会像以前那样情绪化。
其实，我们作为家长最需要的是让孩子感受到爱，那么，怎样表现出来呢？
第一步，给孩子写一封道歉信，写道歉信的目的是告诉孩子“妈妈已经认识到了自己的错误，妈妈也在调整改变”，让孩子感受到妈妈的真心。
看到妈妈的道歉信之后，孩子的第一反应是打开了房门。
接着，我们就实行第二步——找到孩子的优点，妈妈每天都能找到孩子的优点，然后鼓励孩子一点点进步。
第三步，从孩子擅长的数理化科目出发，建立起母子之间沟通的桥梁。妈妈接受了我的意见尝试着考一个初级会计证，因为会计证的很多考试内容牵涉到了数学，这时妈妈可以故意示弱让孩子帮忙。
一开始孩子是不愿意搭理的，经过再三的请求，儿子感受到：原来妈妈也是需要我帮助的，她并不是我的掌控者，我们之间是平等的。这时，孩子终于松口，给妈妈答疑解惑。
在孩子帮助妈妈的过程中，孩子的价值感、成就感、愉悦感都可以得以强化，经过2个月的调整，孩子终于愿意出门，和妈妈也能有良好的沟通。
同时，我也介入到了孩子中间，我以一名网友的身份每天和他聊天，建立起信赖关系后，我告诉他，“如果有什么不开心可以讲出来，我可以帮你分担”。
孩子感受到有个陌生人会特别尊重他，慢慢地，他开始和我分享他的心事，我也会给出专业的建议。
经过了大约一个月的时间，孩子能够正常的走出家门，运动量也提高了，和周围人的人际交往也步入了正轨。
后来他顺利的复学，在第一次月考中竟然取得了全年级100名的好成绩。
我和他妈妈都很惊讶，因为这个孩子已经半年没有去学校了，取得这个成绩已经是意料之外了。
孩子妈妈看到了孩子的努力并鼓励了他，在第二次月考，孩子的成绩又进步到了年级前十。
当时孩子给我发来他的成绩单，并向我说出他的心里话：
“其实在我内心深处真的知道妈妈很苦，我也很希望妈妈能够更好过好她自己的生活。
爸爸的离开其实在我们这个家是一种灾难，但是我不希望妈妈永远不幸福，永远为了我而活，她应该活出她自己。
好在妈妈遇到了你们，是妈妈的改变影响了我，特别是现在的我拥有了很强的抗挫能力，我以后会勇敢面对一切困难。”
3.什么样的家庭最容易出现亲子之间的共生呢？
像这个家庭，因为丈夫的离开，这个家庭失去了顶梁柱！
其实，在我们心理学和家庭之道中，一个家庭环境好不好首先要看这个家庭中的夫妻关系，然后再看亲子关系，当然，这也是正确的家庭系统排列顺序。
如果一个家庭中，妈妈一点不关心丈夫，一心扑在孩子身上，只要孩子有个风吹草动，她就会情绪化，甚至每天都不能离开孩子，孩子的生活、工作、学习全都由她掌控，她才觉得安心。
有这种表现的家庭是最容易出现亲子之间的共生关系的。
4.您是怎么进入心理行业的呢?
我是从2003年开始从事教育工作，担任过班主任、教务主任、副校长这些职务后，我发现学校有心理问题的孩子越来越多。
我记得有一年，学校的一个孩子在中考前出现了焦虑情绪，整夜整夜地睡不着觉，同时还出现了自残现象。
当时学生出现了这种情况让我感到特别惊讶，学校教育到底出了什么差错才导致孩子出现了种种问题？
这成了我的一个心结。
2008年，中国的心理咨询行业才刚刚兴起，我抓住机会进行了通过系统的学习。
后来，我将理论知识和实操知识运用到学生身上，学生的变化非常大，这不仅帮助了我，我们学生和学生家长也获益无穷。
5.在这十多年的职业生涯里您最大的收获是？
在这十多年的职业生涯里我最大的收获是助己达人。
人从出生到童年、青春期，再到成年、步入婚姻，在整个成长过程中我们都会或多或少地遇到一些问题，而我帮助别人解决问题的过程其实也是自我内省、自我疗愈的过程。
我凭借专业的知识、丰富的个案经验能够帮助到他人，这种幸福感和价值感对我来说是精神上的享受。
6.您认为集团心理咨询和社会上的心理咨询工作室有什么区别吗？
我也曾经在工作室供职过，特别能感受到二者的区别。
工作室秉承的原则是：来者自来，往者自往。
也就是说，来访者来了就可以做咨询，不来我们也不强求，咨询关系、服务态度非常随意。
但是以大型集团作为依托，各方面都比工作室更有保障。另外，我们集团还聘请李玫瑾教授、李凤霞教授、张久祥教授、黄杰校长等心理行业的翘楚入驻集团。
所以，不论是咨询关系、专业技术还是服务态度等综合能力、格局，集团都远高于工作室。
而且，我们服务的客户体量非常大，这对我们心理咨询师来讲无疑是提高自己能力的最佳途径。
在这里，我能够真真切切地体会到自己思维社会服务，为每个家庭着想的。
7.送给大家的一句话
我经常鼓励我的孩子的一句话是这样的：世界这么大你可以去看看，但是看的前提是一定要有自己的能力和有自己的想法。
鼓励来访者的时候我经常说的一句话是：塞翁失马焉知非福。
人也好，事也好，我们要看到双面的关系，既要看到坏的一面，同时也看到好的一面。
大部分的抑郁基本上都是对未来的一种担心，与其担心未来不如活在当下，每个人都应该活在当下，享受此时、此刻、此地。
