《学校心理辅导报告》

         2026年5月11日下午，国家二级心理咨询师张青玉老师对某所中学九年级的一个班进行了一场心理辅导，张老师根据表达性艺术心理辅导技术让全班45名同学画了“房、树、人”心理画。画完后把全班同学的画收了起来，张老师通过对绘画中房屋、树木、人的象征意义，结合画面布局、细节特征等，推测每个同学潜意识心理状态的非语言投射测验及人格评估，并从中筛选出8名同学，并指出这些同学有待进一步进行心理辅导及心理干预。   
        张老师还说，下一步重点是通过画面元素组合及绘制过程，探索被筛选出同学们的情绪、人际关系、自我认知等潜在心理特征，疗愈心理创伤，消除潜在的心理危机。   
         紧跟着下课后，就有两名女生立即找到张老师，想让张老师通过自己的画来探讨内心，张老师帮忙她们分析了画，并帮她们处理了负面情绪及又对她们进行了赋能。   
         最后张老师总结道，被辅导的这个班普遍心理能量较低，很多同学安全感不足，心理封闭，情绪不稳，有待进一步加强心理教育和引导。当然，不排除九年级面临中考压力所致。   
           第二天张老师对上次筛查出的4名男生进行了心理辅导，对他们上次画的“房、树、人”心理画进行了分析、解读，触动了他们的内心深处，让孩子们坦露心底最隐藏的感受和看见。   
         徐某同学说，一个人喜欢躲在房间里面，不喜在人多的地方，因为这样会让他很不安，心里就像有什么东西，有时会有点儿烦躁不安，人睡不了，要抱着东西才能睡觉，有时心静不下来，非常烦躁。   
          王某同学说，家庭不美满，自己觉得某些方面不如别人，压力太大。    谭某同学说，我希望自我是能被爱的，这也是我渴望的，不想看父母互相冷漠，其实这就是我最大的愿望。   
          高某同学说，父母关系不好，经常能因为一点小事儿吵起来，这时常让我感到不安，父母总是因为我吵起来，让我感到对不起他们，觉得自己很差劲，非常自卑，总想着改变，却付不出行动，很矛盾与纠结。     
          张老师根据他们的心理状态，用音乐疗法和舞动疗法要他们表达出他们心底最想表达的部分，让他们充分地体验那种情绪，表达出来，释放出来，最后又让他们尽自己最大的力量在地板上跺脚，直到出汗为止，他们感受到生命的力量，从而为他们赋能。     
          最后， 张老师看到谭某同学的画有很多压抑、纠结的部分，能量非常低，特别是树基本上是处于干枯状态，没有生命力。张老师怀疑这个孩子抑郁情绪比较严重，就给他做了意象对话，果然这个孩子的问题比较严重，他踩在草地上的感觉很不舒服，硬硬的，他对自己的房子非常的回避，不想进去。评估这个孩子有中度抑郁情绪障碍，建议这个孩子需要进一步进行心理干预。     
         其他的三个孩子，张老师建议，班主任要及时和家长沟通，搞好家庭关系，优化孩子们的家庭成长环境。这样孩子才能健康成长，以免出现一些心理问题。   
         这次心理辅导，学校领导感觉很满意，说不但给中考助了力，也消除了很多心理安全隐患，表示以后这种心理辅导要常态化。