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孩子的自律非天生，而是有着培养自控力的关键期。3-6岁期

郭玫

孩子的自律非天生，而是有着培养自控力的关键期。3-6岁期间就要帮助孩子建立规则，培养良好的情绪管理能力和生活习惯，帮助孩子提升自控力，他才能更好地掌控生活、学习和自己的人生。早安，朋友！

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相关回答

孙力

The most intense conflicts, if overcome, leave behind a sense of security and calm that is not easily disturbed. It is just these intense conflicts and their conflagration which are needed to produce valuable and lasting results. 对最强烈冲突的克服，使我们获得一种稳定超然的安全与宁静感。要获得有益而持久的心理安全与宁静，所需要的正是这种强烈冲突的大暴发。

张雪娃

你只是个凡人，没有三头六臂，不会七十二般变化，你不可能什么都能，样样都做得最好。不要给自己过高的目标，也不要太高估自己的能力，压力是一种动力，但是当压力超出了承受的范围，你会被压垮。很多时候，你无法掌控结果，也无法让所有人都满意。尝试了，尽力了，就足够了。

张杰

心理咨询师不能做到的!

1、心理咨询师并不能帮助来访者解决问题，只有来访者自己才能解决自己的问题。

2、心理咨询可以解决什么是问题，但并不直接解决问题，而是通过咨询的过程，让来访者找到问题的原因，发现解决问题的方式。

3、心理咨询的重点从来都不是咨询师，而是来访者。

4、只有来访者发自内心地想要改变（动力)，咨询才会起效。

5、心理咨询只能够解决心因性的问题，其他诸如有器质性基础的生理问题、现实问题和其他非心因性的问题，都无法通过心理咨询解决。

刘淑珍

所谓共生关系，通俗点说，就是说两个人就像一个人似的不分你我，没有彼此分离的心理边界.或如同两个同心圆，其中一个圆，完全被另一个圆囊括其中了.

母亲把孩子完全保护起来，不给孩子一点自主的权利，就如同母亲把孩子吞在了肚子里，母亲觉得她肚子里是最安全、最温暖的地方，可是孩子们要憋疯了.

这种吞噬般的母亲的爱，精神分析理论将此命名为“共生关系”.

“共生关系”在孩子1岁前很重要，但孩子超过了1岁之后，就需要发展其它的心理功能.（如独立、自主）.

足够好的母亲会尊重孩子自主选择的需要，放弃继续和孩子“共生”的愿望，这就是精神分析理论中谈到的“分离-个体化”的过程.

通过这个过程，孩子获得了心理的独立性，明确了自己的喜好，能够自由表达自我的意志，最终成长为一个人格相对健康的人.

李秀芳

祝兄弟姐妹们马年：神马都是浮云，只有快乐和健康是真理！想买的神马都打折，想做的神马都成功！

孔德雪

人相信什么，生活就会现化出你的启心动念。在你的念头中去搜寻或证实你要的答案，如同自媒体自动推送，其他的就不容易看到。

你来说说自己想法吧