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在《归属感》中，布朗博士根据自己多年的研究重新定义归属感

胡建春

在《归属感》中，布朗博士根据自己多年的研究重新定义归属感。通过四大法则： 1.不再抗拒，相互靠近 2.实话实说，有礼有节 3.相信爱，和陌生人握手 4.外柔内刚，不改初心，帮我们找寻被自己丢失的归属感，再配以“勇敢七大原则”让自己勇敢走进并适应找寻归属感的旷野之境。

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个人成长

相关回答

华燕

第一个问题是逆反孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去依恋，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，这样的孩子在社会上常常有攻击性，看什么都不惯，都觉得不好，实际上，这样的孩子有完美主义的内心追求，只不过是以否定一切的方式来表现的。第二个问题是双向性青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在。他们勤奋，同时又懒惰，遵守纪律，又破坏纪律。其实，孩子的成长动力正隐藏在这种双向性的矛盾中，不管破坏还是创造，孩子都充满激情，这是快乐的动力。第三个问题是追求神秘主义有的孩子会神神怪怪的，喜欢看侦探片、鬼片，嘴里会谈迷信，追求神秘主义的背后是对世界好奇，从书本和父母教导中看到的世界太过乏味，孩子通过追求神秘来自娱自乐。心理学一般认为青春期更好的说法叫“过渡期”，过渡期是流动的概念，它表示孩子正在走过一个阶段，处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，它有时间性，不是永远的，更不是定型的。家长如何面对青春期的孩子技术一，要表现出适当的无知青春期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭的成员。父母让他做什么，他就偏不做，所以我们要做一个选择，既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退，多听听孩子的想法和意见。技术二，对孩子好奇、保持兴趣。兴趣是对孩子欣赏的态度，不管孩子做什么，都要让他感觉到你对他有兴趣。家长能做的是提醒孩子社会规则：“你内心如何看世界是你的权利，面对客观现实的时候要按规则办事。”这样做就可以帮助孩子形成内心与现实的边界意识，让孩子可以在两个层面来接纳自己。技术三，不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥ta。对孩子提出的不恰当的要求，要说：“你的想法不错，很有意思啊，不过我能问一下你为什么有这样的想法？能告诉我你进一步的计划是什么吗？你能告诉爸爸妈妈能帮你做些什么吗？”这样的提问可以帮助孩子澄清自己的想法。很多青春期的孩子会提出一些不合理的、过分的要求，其实真正的目的不是要实现要求，而是要看爸爸妈妈的反应，是不是真的在意他，尊重他。

尤四海

"破茧不惧风烈，翱翔不忘归途" 心灵无枷锁，选择有边界，在开阔天地间舞出有重量的轻盈。 ——格心灵言·自由之翼

栾昊君

过分讨好别人，是自己内心想要逃避战争，逃避冲突。盲目的麻醉了自己，还在走一条更艰难的路。别人可以轻易获得你的付出，反而你没有收获相应的尊重。警惕讨好型人格，爱自己，勇敢面对(๑•㉨•๑)ฅ

袁升君

清代学‮张者‬潮曾把人‮分生‬为三重境界：第一种：从窗‮看中‬月；第二种：‮庭在‬院望月；第三种：站高‮上台‬玩月一个人所站的‮度高‬，思想的‮度深‬， ‮ ‬ ‮ ‬决定他的胸‮和襟‬气度格局小‮人的‬，容易困于‮寸方‬之地，‮琐在‬碎中沉沦格局大‮人的‬，从容豁达‮遇，‬事不争论，遇难‮回不‬避，遇‮错‬不责人能‮忍容‬别人的过失，才能‮宽拓‬自己的心胸；装得‮别下‬人的过错，才‮更能‬好地聚‮人拢‬心。

王晓波

看完这段话你就释怀了弘一法师说：这辈子你最爱的人，就是上辈子最爱你的人，来的都是“债”，要还还就还个干干净净，离开就是还清了。即使错是别人的，也是自己的。前世不欠，今生不见，若是相见，定有亏欠。缘起，我在人群中看见你，缘尽，我看见你在人群中。

熊丽

做了好几个学生咨询，现在的孩子和家长都太不容易了

感悟：人与人的距离，不只是空间的，更是心灵的。走近一个人很容易，走进一个人的内心不容易。

你来说说自己想法吧