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从某种意义上来说,由于博弈者都在争取确保

张芮宁
从某种意义上来说,由于博弈者都在争取确保自己获得更大的利益,因此马太效应实际上反映的是一个相对失衡的大环境,但这也是博弈下的自然选择。而这种自然选择也给所有人提了一个醒,那就是想要让自己获得更多资源,那么首先就要想办法让自己变得更加强大,只有在竞争中处于优势地位,才能够在博弈中掌握主动权。 对于任何人、任何企业来说,只有当自己成为某个领域的领头羊时,才能在博弈中获得更大的优势,即便是在投资回报率相同的情况下,自己也能更轻易地获得比弱小的同行更大的收益。由于拥有更大的体量、更高的利润、更多的技术以及更为强大的抵御风险的能力,占据优势的个人或者企业会在行业内不断强化自己的优势。

1温暖
1回答
成为更好的自己
温暖了
评论
成为更好的自己
9个月前
学到啦,确实是这样的,我在工作中就遇到了这样的情况。本来一直被重视,后因换领导,她将资源偏向她的得意下属,慢慢把她培养起来,我的资源就被剥夺的越来越少。

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何萍
刘云清
请记住:真正的学习是愉快的,当快乐的心情不存在时,学习也就跟着停止。 ——彼得.克莱恩 学习目标策略 主要通过目标策略训练,解决学生的学习动力问题。解决学生不想学,对学习没有热情没有学习动力的问题。 02 快乐学习策略 帮助孩子们寻找学习乐趣的训练,目的是解决学习动机和兴趣问题。解决想学学不进去,感觉学习没有乐趣,学习本身对自己没有吸引力的问题。 03 改变认知策略 通过构建良好认知结构的训练,目的是帮助学生将头脑中的知识系统化结构化,以便于知识的记忆和提取。解决学生想学学不好,没有好的学习方法,有劲不知道怎么使的问题。 04 潜能激发策略 这一系列可以最大限度激发孩子们内在潜能的训练,目的是帮助学生塑造成功型的自我形象,培养学生的自尊和自信。解决学生学习效率低,在作业上花费太长时间,没有主动学习时间的问题。 05 学习状态策略 通过一系列营造最佳学习状态的训练,帮助孩子排除外界因素干扰,快速进入学习状态,提高时间利用率。解决学生学习容易受情绪和环境影响,白天的学习时间利用不良的问题。 06 自我调节策略 通过一系列训练,帮助学生认识自我的学习状况,检视评估反馈和调整自己的学习进程,使自己的学习状态达到最佳水平。 在6S学习策略中,学习目标策略和快乐学习策略,解决学习动力和动机问题;自我调节策略,解决自我管理问题;认知结构策略,解决学习方法问题;激发潜能策略,解决学习效率问题;学习环境策略,解决学习状态问题。 (来源 和计划)

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