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怀有自卑感，不代表精神就不健全，主要看你如何看待自卑感，

李泽成

怀有自卑感，不代表精神就不健全，主要看你如何看待自卑感，是以自卑为动因激励自己前进还是畏缩不前。 ——阿德勒

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李泽成

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人际关系

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李娟丽

这个世界，其实很无常。生命来来往往，来日并不方长。须知，生死之外，人生皆是擦伤。我们努力像罗曼罗兰所说：世界上只有一种英雄主义，看清生活的真相，依然热爱生活。

阿拉坦苏布达

心理咨询是专业心理咨询师运用心理学理论和方法，帮助来访者梳理情绪、澄清问题、调整认知与行为模式，从而自主解决心理困扰、提升心理适应能力的专业助人过程。

杨池

让来访者感到快乐不见得是咨询师的责任，能够承受痛苦，体会关系中的无奈和孤独才是咨询师的功能和作用。保持谦卑守护边界是无法毕业的课程。

李静

我们为什么努力了有成果，但是还是觉得不开心？目标内容理论（Deci & Ryan）自我决定理论的第五个子理论。该理论认为，具体行为结果的差异可以用个体追求的目标的差异来解释，而目标的激励作用也因其内容的不同而不同。在研究基本心理需求的过程中，学者们开始关注人类的激情和生活目标，并通过一系列研究探讨了目标内容与心理幸福感之间的关系。 Sheldon和Kasser发现，获得内在目标可以提高个体的幸福感，而获得外在目标对幸福感基本没有影响，这说明追求和获得有价值的目标并不能保证个体一定会幸福，主要取决于目标本身的内容。与外在目标（如经济上的成功、外表、知名度/名气等）相比，内在目标（如一致性、亲密关系、个人成长等）能引起更多的心理需求满足。

王泽华

一. 自我肯定的能力就是引导孩子相信自己,肯定自己,不会因为一时的挫败与困境而放弃对自我的信念其实,绝对爱自己是自恋,绝对爱他人是自卑,而当人能够爱自己也爱他人时,他就幸福了。二. 自我反省的能力就是引导孩子勇于做自我批评,也愿意接受别人的批评。在生活中, 自恋的人不愿做自我批评，自卑的人不停做自我批评，自信的人不怕做自我批评。因为自我批评不是自我否认，而是自我激励。三. 赏识他人的能力就是引导孩子为他人鼓掌, 分享别人的快了。在生活中,欣赏自己而不欣赏他人是自恋，欣赏他人而不能欣赏自己是自卑，既欣赏自己又欣赏他人是自信。

胡星星

临睡之前我们聊聊感情…… 现在，很多年轻人被爱情困扰，随着年岁无情的增长和多方无形压力的夹击，就会显得异常焦急。随之而来的，就选择迫不及待的开始，然后便很快的结束。看似随随便便，草草率率。还真把婚姻当儿戏看。事实是虽然遍体鳞伤，还在抓心挠肺的挽留，但实属无奈。任何事情不严谨的开始，就会不认真的结束。也有一些人，为了避免结束，便选择拒绝开始。通常都是在生活中，经历过伤害和失望的人。好的一面，会变得谨慎对待万事，对自己和他人都负责。不好的一面，会变得麻木和封闭，很难恢复最初的热忱。频频回头的人，自然走不了远路。愿你回头，爱一直都在，晚安！

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