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愿大家在新的一年里找到接纳自我的翅膀，更好地在这个世界上

李春娣

愿大家在新的一年里找到接纳自我的翅膀，更好地在这个世界上行走飞翔～

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邢松

我们寻找团体忠诚感，团体间的矛盾却一触即发实验领头人Muzafer Sherif挑选了两组11岁男孩，每组各11人，分开去Oklahoma 的Robbers Cave国家公园进行“夏令营”。在完全不知道对方组存在的情况下，两组男孩（分辨为鹰组和蛇组）活动了一周时间，期间组内互相玩耍，互相建立团队协作等。然后两组合并为一组，男孩们开始互相叫骂另一组成员，做游戏互相较劲，冲突变得频繁，最终两组人拒绝一起吃饭。之后的实验，在通过一起休闲运动来化解两组男孩的冲突未果之后，Sherif让双方一起解决难题，最终才化解了这次矛盾冲突。 2008年，德国上映了一部电影《浪潮》，学校举行一场“国家体制”的主题活动周，于是历史老师设计了一场“独裁统治”的实验。他引导学生们设立统一的目标、统一的口号、统一的打招呼方式，统一的服装。短短三天之后，这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同，他们团结、亢奋而激进，所有持反对意见的同学被视为异类。在同其他班级的一次群体斗殴中，老师意识到了问题的严重性，于是把全班学生召集到礼堂中，宣布实验的结束和组织的解散。然而为时已晚，一名狂热的学生因“信仰”幻灭而精神崩溃，开枪打伤了一名同学后饮弹自尽。无论“罗伯斯山洞实验”，还是电影《浪潮》都说明了一件事，群体对于个体具有极其强大的影响力。而我们完全可以把这种影响力应用到教育孩子上。假使我们把班级的所有学生打造成一个团体，树立了一个共同学习的奋斗目标，引导他们共同为这个目标努力，团队成员之间会互帮互助，相互鼓励，那么即使再差的学生也会变得积极努力。这将对我们提高孩子的学习积极性、学习成绩有极大的帮助。

蒋蓉

甘地曾说，贫穷是最糟糕的暴力毁灭人类的七件事情是： 1、没有辛劳的富裕; 2、没有良知的享乐; 3、没有人格的学识; 4、没有道德的商业; 5、没有人性的科学; 6、没有牺牲的敬拜; 7、没有原则的政治。

石萍

从心理发展阶段来说，孝顺表示固着在4岁前的人际控制和反控制期，人格还没有发展到更高的爱的级别。用爱替代孝顺，是全文明级别的巨大进步，身处其中的每一个人，都将享受这一进步带来的无限福利。

郭鑫

为什么要相遇？相遇的意义又会是什么？相逢自有其道理。不是得到就是学到。有些人光是遇到就已经是上上签了。不是永远在一起才是结局。如果两人相遇之后彼此变得更好了。也算是好的结局。有些人是让你懂得什么是爱情的。有些人是来教会你成长的。有些人是来陪你一生的。有些人就是来错过的。但凡遇见都有意义。我们只需要坦然以对。不负相遇

杨振军

通知春节期间不休息继续接受预约咨询，心灵守护者

段雅坤

梦想作为希望的象征（Symbol of Hope）：在积极心理学中，梦想被视为“希望源”（source of hope），类似灯塔的光芒，它在困境中唤起正向情感（如乐观和信心），帮助个体应对挫折。正如心理学家马丁·塞利格曼（Martin Seligman）在“习得性乐观主义”理论中所强调的，这种内在“光”的提醒，能缓冲抑郁和焦虑，增强心理韧性（resilience）。非指路，而赋能（Non-Directive Empowerment）：梦想不直接提供具体路径，这类似于心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）的“自我效能感”概念：梦想唤醒潜在能力而非控制行动，鼓励个体主动探索和调整目标，从而避免因完美主义（如必须实现全部细节）导致的压力。促进动机与目标设定（Motivation and Goal Setting）：心理学研究显示，远大的梦想（如“灯塔”）能激活大脑的奖励系统，释放多巴胺，驱动追求行为。它作为一种“心理锚点”（psychological anchor），在治疗中被用于增强动力，特别是在成长心态（growth mindset）的培养中，帮助人们保持前进方向。这个比喻强调了梦想的心理保护作用——它不在黑暗中指引每个步伐，但永远提醒我们光明存在，从而维护心理健康和人生意义。

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