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与你相伴成长

有些喜欢只停留于欣赏，却无法靠近；有些交流只停留于问候，

王冰冰

有些喜欢只停留于欣赏，却无法靠近；有些交流只停留于问候，却无法深入。两个人的距离，不是空间的距离，更多的是心灵的距离。

3温暖

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张瑞琴

温暖了

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感情那些事

相关回答

杜继锋

昨天几个同事在一起讨论春节应该回男方家还是女方家，然后最后的结论是：不管是回到谁家，到老家都是要大吃大喝，连续的大吃大喝。男的天天中午晚上连续喝酒，喝的醉醺醺的，难受的不行。女的要采购好多东西，然后刷锅洗碗也是累的不行。上班都很累了，过年比上班还要累，所以不想回老家就这么折腾，但是好像老一辈沿袭下来的规矩，不回家，面子不好看。所以，既不愿意回去又不能完全的反抗，只能这么纠结。年轻人可能考虑的简单一点，不想做的事情，那就不做，省心省力，又避免了这样的纠结。明明不想做，却为了面子去做，真的又累又烦，所以我坚决支持年轻人断亲。

李萍

从出生到6岁，在婴幼儿的每个年龄段，父母和看护者都应该有相应的策略来帮助孩子打好心理健康的基础。 0~1岁，建立依恋关系在新生儿时期，家长应多与宝宝接触，如说话、微笑、怀抱等。学会辨识新生儿哭声，及时安抚情绪并满足需求。除了抚触新生儿，还应让其看颜色鲜艳的玩具，听悦耳的铃声、音乐，促进感知觉发展。待孩子大一点，家长还可以多与婴儿玩亲子游戏。营造丰富的语言环境，比如多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励发音，达到“交流应答”的目的。 6个月以后，在保证安全的情况下，可以适当扩大宝宝的活动范围，鼓励其与外界环境和人接触。若孩子出现生气、厌烦、不愉快等负面情绪时，可尝试转移其注意力，帮助疏导不良情绪。 1~2岁，引导探索和表达家长要给这一阶段的幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常进行亲子互动，多给孩子讲故事、唱儿歌，教幼儿指认书中图画和身体部位，引导宝宝将语言与实物联系起来，鼓励他们有意识地用语言表达自己的需求和简单的对话。此外，家长之间要保持一致的养育态度和行为。在保证安全的前提下，给幼儿自主做事情的机会，对其每一次努力都给予鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 2~3岁，鼓励交朋友在这一年龄段，家长要鼓励孩子做力所能及的事，提高克服困难的意识和能力。比如让宝宝帮家长做一些简单的家务活，收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等，促进其自信心的发展，激发参与热情。出现无理取闹等不适宜的行为时，可采取不予理睬或转移注意力等方法。由于此时的孩子即将步入幼儿园，家长还可以多给孩子提供与小朋友玩耍的机会，鼓励其发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。此外，还要注意逐步培养孩子规律的生活习惯，学会自己洗手、进食、穿衣、大小便等基础生活技能。

魏孝琴

生命中‮两有‬个法则一个叫“镜子法则” 一个叫“种‮法子‬则” 镜‮法子‬则说你所面‮的对‬一切其实‮是都‬你内心世界在镜‮里子‬的投射种子‮则法‬说你的每一句话‮一每‬个念头每一个行为都是在往‮里心‬撒种子在‮植种‬自己的人生命运

刘淑珍

心理学上有个“自证预言”：人总会不自觉地按照自己的预言来行动，最终让预言成真！

崔加运

经营感情就像冬天坐在火炉旁烤火，在享受温暖的同时，还要观察木柴（碳）的燃烧情况，时不时的往里面添加一些，这样才能保持温度的持久。但很多时候，我都是沉溺在爱情里，享受着对方给我们的每一丝温暖，却不知对方已经在悄然的撤离，因为他的内心已经感受到不平衡，他觉得自己付出的太多，而得到的太少。所以，要想经营好感情，就要时刻了解对方的期待与需求，并及时的做出响应，而不是沉溺自己的满足感里。

尤四海

策略人格心理学认为，在所有类型的人际关系中，情绪都是沟通的关键组成部分，它们帮助传达信息、建立联系、解决冲突和提供支持。然而，情绪的表达和管理必须适当，以适应不同关系的特性和文化环境。不适当的情绪表达可能会导致误解、冲突或关系破裂。

你来说说自己想法吧