今天下午放假，孩子们很兴奋。今天上午我去教室，当我没有

孙玉松

今天下午放假，孩子们很兴奋。今天上午我去教室，当我没有抬头，走过了的时候，有几个孩子在后面抓住我说，“老师你要去哪，你要去哪，你别走。” 我还纳闷，我说“老师要去上课丫。”他们沮丧的说，“你别不上我班的课丫。”我一抬头说,“哎呀我走过了。”孩子们哈哈一笑，说:“可别吓我们，好不容易才盼来你的课。” 又一堂课，我逗孩子:“今天下午放假，你们要休息下或者看看书吗？”孩子们开了锅一样地说，“老师不要，千万不要。你讲话，你讲啥我们都爱听，只要你讲话。” 我的大宝贝们，老师记不住你们的名字，但是老师爱你们，希望你们快乐！

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张志军

识别情感操纵需要关注对方行为模式中隐含的控制、扭曲现实或削弱自我价值的迹象。以下是常见的识别要点，结合具体表现帮助理解：一、扭曲现实与否定感受（Gaslighting） - 核心特征：操纵者通过否定、质疑或扭曲事实，让你怀疑自己的记忆、感知或判断。 - 具体表现： - 当你表达感受时，对方说“你太敏感了”“这都是你想象的”，甚至颠倒黑白（如“我从没说过那种话，是你记错了”）。 - 长期否定你的情绪合理性，比如你因被忽视而难过，对方却说“你怎么总是小题大做”。 - 用“开玩笑”“我只是说说”掩饰伤害性言论，却在你反驳时指责你“开不起玩笑”。二、情感勒索与威胁 - 核心特征：利用你的恐惧、愧疚或依赖感，迫使你服从对方的需求。 - 具体表现： - 威胁“如果你不按我说的做，我就离开你”“你再这样我就不帮你了”。 - 用沉默、冷战惩罚你，让你为了避免冲突而妥协（如“你道歉我就理你”）。 - 强调自己的付出，却忽视你的需求：“我为你做了这么多，你就不能听我一次？” 三、贬低与打压（Devaluation） - 核心特征：通过言语或行为削弱你的自信，让你觉得自己“离不开对方”。 - 具体表现： - 长期批评你的外貌、能力、性格，却美其名曰“为你好”（如“也就我能忍受你，换别人早嫌弃了”）。 - 嘲笑你的成就或喜好，让你怀疑自己的价值（如“你居然喜欢这个？品味真差”）。 - 对比他人打压你：“你看别人的伴侣多懂事，你怎么这么不懂事？”

冯二玲

第298天好运三绝招早晨上班路上。听到一个孩子的声音“冯老师好”，循着声音看去，是我班学生李XX，我欣然升起一份欣悦感。开心的向他微笑回问好，并点头致意。很多个路上的时刻，每每被李同学看到，他都会送上一句“冯老师好”，简简单单的一句问好，给自己带来的是许久的开心快乐的情绪。怎么不对他心生喜爱呢？每个人的好运都是自己招来的，你对这个世界付出的好意，最终会回到你的身上。微笑是联络人与人关系的最好的润滑剂，当你善用自己的微笑资源时，自己感受到和谐积极美好，别人感受到善意温暖轻松，微笑可以说是人类所具有的装扮这个世界最美丽的景象，怎能不微笑呢？想好念，说好话，做好事，是好运三绝招，让我们多感恩我们的过去曾经带给我们的经验反思。我们的现在，在此时此刻，好好的运用起来这三绝招，修我们开心的因，相信给自己引来的一定是我们心想事成的果。那么，我们的未来又能差到哪里去呢？听自己的心声，了解自己认识自己成长自己，想安心的善念，说口吐莲花的善言，做修身养性的善行，好运怎能不光临呢？让我们善念善言善行，行动起来吧！

曾广胜

童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。冰心《繁星》

杨飞

信任很贵！真诚很暖！良善可期！

黄先红

孩子1到6岁是跟母亲建立依恋关系的重要时期，6到12岁是跟父亲建立依恋关系的重要时期。6岁之后的孩子其实更倾向于和父亲亲近，这是建立外在安全感和外在链接，建立力量感，培养社交能力和处理亲密关系能力最核心的六年，在生活中父亲对情绪的控制力比妈妈要强一些，在处理孩子的问题上也就比较理性一些。相比较而言父亲带大的孩子更健康，也更有力量感。

李丽丽

父母的教育方式，对孩子的性格发展有着很大的影响！性格决定命运，我们看到的有些人表面的行为模式，离不开原生家庭的影子…… 如果你是一个积极乐观的父母，那么就容易培养出一个积极思维的孩子，如果你是一个消极的父母，就容易造就消极思维的孩子，积极的思维方式可以靠后天学习获得，父母只有通过不断的学习才能与时俱进，跟的上孩子的成长的步伐……

你来说说自己想法吧

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