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罗森塔尔效应,指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预
宋园园
罗森塔尔效应,指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 简而言之,你期望什么,你就会得到什么,你得到的不是你想要的,而是你期待的。只要充满自信的期待,只要真的相信事情会顺利进行,事情一定会顺利进行;相反,如果你相信事情不断地受到阻力,这些阻力就会产生。
1温暖
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尤四海
温暖了
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个人成长
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回智
当人出现情绪的时候,尤其是负向情绪,常常会采用压抑的防御模式,将情绪压抑到潜意识,就像将情绪吃下去一样,很多人会出现胃部的不适,进而影响胃的健康
王倩倩
别人说你抠门,是因为他占不上你的便宜。做人,你对他抠门,并不是你真的小气,而是他占不上你的便宜。这个世界上,总是有那么一些人,他总是想占别人便宜,自己却从来不付出。可是你要知道,不是所有的人,都可以和你称兄道弟,不是所有的人,都可以和你交朋友。对于那些只想索取,不想付出的人,你对他再好也是无用。
韩巧稚
又到选择高峰,跟着感觉走?眉毛胡子一把抓?还是要在科学有效的框架下,高效有序做出当下最合适的决策 框架:知己、知彼、决策、行动 知己:自己性格能力价值观未来想要生活,身边资源等 知彼:外部大环境及发展趋势,自己相关小环境具体情况及发展趋势,可能的选项及风险优劣势 决策:综合内在,明确选项,把时间等各种因素考量进来综合分析评定,做出选择 行动:根据选定方向或目标,制定计划,用行动去创造条件,一步步实现 生涯规划是选择框架思维,是自我成长、社会性发展的底层原则
唐莉
很多事情一旦过了那个节点,就没有意义了,任何东西,在最想要的时候没得到,后来也就无所谓了。
回智
压力背后往往是焦虑
付伟丽
我们在批评孩子的时候,首先要将孩子自身同错误本身隔离开来,多使用一些正面引导的句子,不扣帽子,不贴标签。 比如孩子把杯子打碎了,比起开口就是骂,一句“妈妈相信你不是故意的”,更能引起孩子的反思。 我们传递给孩子的是:这件事你做错了,但我相信你还是个好孩子,我爱你。 紧接着,我们要引导孩子去关注哪里做错了以及如何影响了别人。 比如孩子损坏了哥哥最爱的手办,我们需要帮助孩子换位思考:如果哥哥夺走你最喜欢的玩具车,你会不会很难受? 这样的沟通,能唤醒孩子的内疚,进而意识到自己的错误。 最后,引导孩子思考:接下来能做些什么来承担责任或者是弥补错误?可以是道歉,可以是自觉地去做一些弥补行动。 如此一来,我们的批评才算得上是“圆满”。
你来说说自己想法吧