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[玫瑰]是一种本能的、无法控制的身体吸引. [玫瑰] [
刘淑珍
是一种本能的、无法控制的身体吸引.
那种强烈的冲动,就像是被一根无形的线牵引着,让人不由自主地想要靠近,想要拥抱,想要把那份温暖紧紧地锁在怀中.
它不需要对方长得多好看,也说不出具体喜欢什么,不是出于理性的权衡,也不知道为什么会心生喜欢.
仅仅是想到对方,或是见到对方,都可能引发理性的悸动,体验到独特的喜悦与期待.
心理学家萨布丽娜.罗曼诺夫认为:这种“身体吸引”意味着一系列生理指标的变化,比如和对方相处时,大脑会释放化学物质多巴胺和去甲肾上腺素,让我们产生强烈的幸福感.
陷入生理性喜欢的人,就像这样,仿佛得了“肌肤饥渴症”
内心深处涌动着难以抑制的渴望,无时不刻地想要跟对方有肢体接触.
这种接触,仿佛一把火,能够点燃内心的愉悦,带来前所未有的满足.
1温暖
0回答
一诺
温暖了
相关回答
周广华
首先,家长需要对情绪有一个正确的认知,情绪是没有好坏对错之分的,它是孩子表达自己内心感受的一个途径,是想通过这样的方式来引起大人们的关注。 具体做法和步骤: 1 、了解孩子情绪背后的原因或者动机。 说法:孩子,你怎么啦?是什么原因让你这么不开心?跟我说说好吗? 2 、做好倾听孩子的心声,当孩子愿意说原因的时候家长一定要看着孩子,尽量不要边做事边和孩子沟通,放下手头上其它事情。引导孩子把原因和事件多表达,表达完,表达清楚。 说法:然后呢?还有吗?你继续说,我在认真听。 3 、根据孩子当时的情绪表现家长做出适当的肢体抚慰。可以做的方式有抱抱、拉拉手、拍拍肩膀、抚摸后背。 4 、表达自己的理解和孩子共情。让孩子感受到自己的情绪被接纳被理解。 说法:哦,原来是这样子呀,我理解了,这件事让你很难过、很受伤、不被理解、让你失望了…(要说出对孩子造成的伤害是什么,他的伤心处是什么)。换做是我的话我也会生气的。想哭你就哭吧,我陪着你。 5 、关心孩子的身体、心理状态。让孩子感受到家长是关心自己的。 说法:看你生气的样子我好心疼。累了吧?你怎么样了,心理还难受吗?我是爱你的。 6 、尝试引导孩子。帮助孩子解决问题,转移孩子的情绪点。 说法:你希望我怎么帮助你呢?我能为你做点什么呢?这件事情你想怎么处理呢,有什么想法吗?我们一起想想办法看看怎么解决吧?我想跟你说说我的想法,你愿意听听吗? (以上方式要根据孩子当时的情绪灵活运用,说法也要灵活运用) 7、给与孩子积极的暗示,增加孩子的认同感。 心理暗示:孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外,还需要来自于家长的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样,家长说孩子聪明孩子就聪明。家长说孩子笨,孩子真的会变笨,这就是心理学上所讲的“暗示” 作用。 例如,孩子说长大以后想成为画家,可以肯定孩子的想法,而不是把孩子的想法当成玩笑,问问孩子打算如何去实现当画家的梦想,听听孩子的看法,然后根据孩子的话给予正确的引导,“家长觉得你这个想法特别好,你打算怎么去做呢
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当你决定选择心理咨询的方式,开始探索自我的历程。你打开了一扇门。 生活,假如是一幅织锦,我们通常看到的是表面。内心深处的探索,你将有机会看到反面。它可能没有表面那么美丽,但更有意义。你会看见,一个人的内在,那千丝万缕,是如何连接在一起的。 她们在干啥?
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——欧文亚龙 《给心理治疗师的礼物》 在记忆和情感之间存在着重要的连接。如果记忆和强烈的情感相连,那么记忆会更清晰且得到更多层面的编码(在大脑储存之前)。 比如我们谁不记得一些重大事件比如911事件的那天的细节呢? 神经科学把这个现象称为镁光灯记忆(Flashbulb memory)。 同样的,这也是为什么治疗带来的“学习”如果伴随着情感啊,
会更有力量和意义。 这支持了我在几十年前就提出了观点,有效的治疗是情感唤起和情感分析的交替工作。
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1.当事态不利于自己的时候, 静就是吉。 2.不乱,就不会出错。 3.尤其是心,千万不能乱。 谁先乱,出局和失败的就会是谁! 4. 顺时多做事,逆时多看书, 多修炼自己、提升自己。 5.事缓则圆。 6. 任何事情的发生都是有原因的。 7.你不要那公着急,欲速则不达。 人有心静,才会快乐。 8.只有快乐,运气才会变好。 你越快乐,你的磁场频率能量就会越高。
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就是当你特别专注地做一件目标明确而又有挑战的事情,而你的能力恰好能接住这个挑战时,你可能会进入的一种状态。它的特征是你做这件事的时候会忘记自己,忘记时间的流逝,你能体察到所有相关的信息,不管工作多复杂你都毫不费力,而且有强烈的愉悦感。
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“好好爱自己,世界也会以更多美好回馈你”。人生由自己定义,不必为迎合别人而焦虑;人生无法重来,不能因害怕失去而徘徊。爱自己,是人生的必修课。别辜负时光,做人生的主角,从好好爱自己开始。
你来说说自己想法吧