弗洛伊德理论的另一个重要内容是他的理性发展观。弗洛伊德认

弗洛伊德理论的另一个重要内容是他的理性发展观。弗洛伊德认为，本我所代表的无意识冲动的满足，总要通过身体的某一个部位或区域的快感来实现，而这个区域在个体发展的不同时期是不同的，这就形成了人格乃至整个心理的发展阶段。 性心理发展可分为如下几个阶段(或时期): (1)口欲期(0~1岁左右)，其快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙。 (2)肛欲期(1-3岁)，其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。 (3)恋母期及生殖器期，(3-5岁)，其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋母或恋父。 (4)潜伏期(5-12岁)，这时儿童不对性感兴趣，也不再通过定位于躯体的某一部位而获得快感。这时，儿童的兴趣转向外部，注意发展各种为应付环境所需要的知识和技能，这也正是儿童进入初等教育的时期。 (5)生殖期(12岁以后)，逐渐转向异性。这一阶段起于青春期贯穿于整个成年期。