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与你相伴成长

付伟丽

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史冬英

不论是教育孩子，调教伴侣，还是激励自己，我们都渴望“进步”可以是一个持续的状态，但现实是我们常常半途而废，那么这是为什么呢？实际上可能我们都忽略了一个核心要素，就是热情。我们习惯去纠正技术，去强化练习，但这样做的同时却经常会损伤了原本的热情，而热情一旦消失，行为便不可持续。比如孩子开始喜欢画画，于是我们就给孩子报绘画班，每天去画俩小时，回了家还要求孩子多画，很快，孩子的热情就消耗完了，然后就再也甭指望他动一下画笔了。再比如你老公开始是很喜欢孩子的，但你总觉得他照顾孩子不如你细心，今天批评他没给孩子喝水，明天批评他孩子衣服弄脏了，慢慢地他就不喜欢带孩子了，他完全没有成就感，何谈热情？所以，保护热情永远都是最重要的前提，保护热情意味着不急功近利，意味着允许犯错，也许这么做短时间看不到什么成果，但长远看，你的耐心和包容都是值得的，因为你留下了进步的火种。

刘世淑

因为他们普遍认为要发大财，一定需要蚊子腿上剃精肉，燕口夺泥，针头削铁才行。这实际上是他们自己心理状态的一个反应。但当他们有机会真正接触精英阶层的时候，就会发现精英阶层总体上是大气的，因为抠门的人成不了大事。

于敏

封印大法：点字句 “你慢点啊，小心点啊……” “再用心点……” “你听话点……” 每次听到这种善意提醒的话，孩子们只会觉得兜头一盆冷水——败兴。如果后面紧接着，习惯性接上一句“你别……”“你不要……”。小心点，别弄脏衣服；菜再吃点，不要挑食；用心点，别老是马马虎虎；听话点，别老给爸妈添堵…… 过度干涉。只会让孩子从自我效能的展开拳脚大干一番转道向“察言观色、缩手缩脚”迈进。无情嘲讽：马后炮式责备 “你看，我早就说过吧，小孩子瞎掺和什么，都别动了，放着我们弄！” 造成孩子的自我评价：我不懂；我不行；我不会；我不好。其实，让一个孩子深陷自卑，只要做三件事就够了：无视、嘲讽和攻击。精准剥夺着孩子的选择权、尝试权、犯错权。如何做呢？看见情绪、榜样示范、共情接纳、肯定引导 18字箴言：少判断，多观察；少改造，多发现；少阻止，多接纳

胡周琴

人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 —— 柏拉图

王倩倩

龚培军

达克效应：指一种人人都可能受影响的心理效应。在这种心理效应的影响下，人们常常高估自己的能力或不能正确评估他人的能力。比如对自己不熟悉的领域，人们往往高估自己的能力。所谓初生牛犊不怕虎就是这个道理。并且出人预料的是，对自己擅长的领域，人们又倾向于高估别人的能力。比如一场考试下来，班上成绩好的学生往往会觉得自己没考好，而这并不一定是虚伪，而更可能是达克效应在起作用。达克效应只是一种客观存在的心理效应，无关好坏。但我们可以通过练习去减少这种效应带给我们的认知偏差。

你来说说自己想法吧