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烦恼的事情来了,我不关注它,让它发生,不是压抑、逃避,而
冯二玲
烦恼的事情来了,我不关注它,让它发生,不是压抑、逃避,而是接受它的发生,——如其所是的发生,然后如其所是的离开。 而我们更多的选择,是有意识的去做快乐的事情,去和生欢喜心的人聊天,去看喜欢看的电影,去听美好的音乐,去看美好的风景,让自己感动,让自己特别感触的那些画面和声音,这就是智慧。
3温暖
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冯二玲
温暖了
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邢松
作为一名家长或教师,你觉得自己的鼓励和期望对孩子来说重要吗?如果你认为这些在孩子的成长过程中可有可无,那么你可能还需要做一些自我反省。其实,长辈或权威的期望,不仅会改变其自身的行为和教育方式,更是会对孩子未来的发展起到至关重要的作用。 1968年,美国著名的心理学家罗森塔尔和雅各布森来到一所小学,在考试监考员的帮助下,一至五年级的学生在学年初进行了一场智商测试,但学生并不知道这是智商测试。测试的结果老师也不知情,只有罗森塔尔和雅各布森知道学生智商测试成绩。随后他们随机抽取了20%的学生作为“前途一片光明”学生,并将写有这些学生名字的名单交给了老师,还特意嘱咐老师要对名单保密,以免对实验结果产生影响,老师也积极配合做的很好。学年结束时所有学生又做了和年初相同的智商测试。 而这次校园实验中,那些在名单上的学生的智商测试成绩要比第一次显著提高,而那些不在名单上的学生的成绩则没有发生类似的显著的变化。
实验也让我们看到: 1、权威对教育者的指导作用 ,包括老师,父母,专家等。 2、教师对学生的引导作用 。 3、所有的学生都是“潜力股” 。
张晓慧
我们常常说,吃不到葡萄说葡萄酸,可不知道什么是葡萄的时候,怎知道它酸不酸? 小时候课本上有一篇文章《小马过河》,小马告诉妈妈自己被一条河拦住了,过不去,妈妈告诉它:“不去试一试,你怎么知道河水的深浅呢?” 他人的看法有参考价值,最终的决定权仍然在我们手中,你是谁?你要做什么?你要成为什么样的人?你想要什么?我们自己才是给答案的人。 我是晓慧,让我们一起做自己的光。明天见!
王新宇
别让暴力毁掉你的孩子 暴力对孩子的伤害是一辈子的,尤其是这种来自他们最信赖人的暴力,更会在他们的心理上造成不可磨灭的阴影。 在暴力中成长的孩子,绝大多数都脱离不了这两种情况,其一就是变得胆小怕事、自卑懦弱,他们会觉得自己做什么都是错的,所以才会导致父母这样对他们,长时间得不到父母的认同,就会让他们变得越来越自卑没有自信;其二则是变得习惯暴力,甚至使用暴力,这样的孩子性格会非常暴躁,一有不顺心的时候,就会习惯性的使用暴力来解决问题。
胡星星
不通过意识的思索,一切皆无价值
王晓静
你必须拥有很大的福德, 才能遇到那个把你唤醒的人。 事实上, 即便你遇到那个把你唤醒的人, 你是否愿意醒也是个问题。 有很多人觉得睡觉更舒服。 有些人找老师并非为了觉醒, 而是为了睡的更舒服。 即便你遇到有伟大证悟的老师, 他也不可能魔法棒一挥你就证悟了。 因此你需要更大的福德, 你才能按他说的做。 你需要极大的福德, 才会在你的自我被挫伤的时候不会跑开。 看上去似乎很难。 ——宗萨仁波切
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不是所有事情都需要有一个交代,感情生活里面最为难的就是那些跟自己较真的人。你会发现他们一直都在等一个人,明明白白的告诉他(她)我对你已经没有爱了,我们分手吧。而现实当中其实真实的是,当温度降下来了你自己去添衣服吧,不需要再明确的描述。有的时候追问只不过让那些不解的难过,在自己的身上更长久一点而已。人生还长何必呢?礼貌的、知趣的、大方得体的在离开的时候留一抹微笑给自己,这个时候转身才算得上是优雅吧! 您来倾诉 我来聆听
你来说说自己想法吧