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对孩子严格的要求, 可能源于对自己父母的失望, 以及对自
那晓旭
对孩子严格的要求, 可能源于对自己父母的失望, 以及对自己的失望。
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郭朋雅
为避免错误归因,造成孩子的习得性无助,以及为了正确使用归因法,养出更有成就动机的孩子,父母们请记得做到下面几点: 1.不要每次孩子成功时,都只限于夸他们“努力”。 比如每次淡漠地说“这都是你努力的结果”“你要再接再厉”,而吝惜夸他们所体现出的能力,这同样会让孩子产生沮丧感,也容易培养孩子的习得性无助。 2.不要每次孩子成功时,大夸“你真聪明”。 这种夸奖,会让孩子更注重成绩目标,而不是真的学到了什么,总会倾向于去展示自己有多聪明。若他们对一件事没有把握,比如有可能失败,他们就很容易干脆放弃,因为失败会让他们的“聪明”面临瓦解。 对于上述两点,即当孩子成功时,父母恰当的做法是,进行“过程导向”的表扬,即对孩子在寻找和实施好的问题解决策略过程中付出的努力加以赞许,这会让孩子懂得:重要的是对任务的解决,而非展现自己的聪明才智。 3. 不要每次孩子失败,就责怪他们能力不足,而应该强调其努力不够。 孩子失败后,给予接纳,尽量避免惩罚和批评,除非孩子的失败对他人造成了影响,那就需要让孩子去承担自己的行为造成的后果。 恰当的做法是,强调孩子努力不够,这会使孩子相信自己有足够的能力,通过努力是能做得好的。当下次再面对失败的时候,他们会习惯性地对自己说:我还要再加把劲儿!
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当他人在倾诉时,听,只是听,只需要听,不是用耳朵听,而是用心听。 在那一刻,说的人只是需要一个容纳的安全的空间,而不是其他任何,没有任何道理建议比得上无声的容纳。 每个人都本自具足,每个人都足够智慧,处理情绪远比解决事情重要,先松下来,行动力自然升起。 就像小孩子摔倒了受伤了,起来时她只想有个人能抱抱拍拍,然后又能开开心心跑跑跳跳了。 允许自己,允许每个人都有摔倒的时候,允许自己,偶尔也是一个想撒娇,想哭泣的小孩子。就算到了七八十岁,你也有这样的权利。 一个健全的人格,是完整的,而不是完美的。
你来说说自己想法吧