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我们应该交给孩子的不是具体的知识,而是获取知识的能力。
祝玲
我们应该交给孩子的不是具体的知识,而是获取知识的能力。 在未来什么样的人可以获得更好的发展,是专注于某一个领域,而不是投机取巧,挣短钱的人。 一定要合作,而不是单打独斗。
1温暖
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孔德雪
温暖了
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邓韬
孩子的成长永远都是站在一个家庭的聚光灯之下,教育理念是影响这场表演的外在因素,这个因素的触发点可能发生在父母之间,也可能发生在祖辈和父辈之间。 站在长辈的角度,这里面可能会存在一个沟通和权力的问题。由于每个人的成长经历不同,因而会形成各自不同的观念,每个观念背后都有其存在的必要性,就像奖励与惩罚教育都可以产生很好的效果,如果意见不统一就会适得其反,每个人的方法都没意义。如果上升到权力控制,那就要去反思是否把孩子三角化了。 从孩子的角度来看,在家长因为教育理念不同采取不同的方法的时候,他们一般能找到更利于自己的一方,鹬蚌相争渔人得利。
李婉丽
《道德经》中有言:“知人者智,自知者明。” 认清自己,才是真正的大智慧。把自己抬得过高,别人未必仰视你;把自己摆得过低,别人未必尊重你;没有人是完美的,不必遮掩自己的缺失。做人要能抬头,更要能低头。一仰一俯之间,不仅是一种姿势,更是一种态度、一种品质。
张菊兰
为什么要与他人建立关系呢?为什么一定要跟某个人建立关系呢? 因为人的内心有需要,而关系就是满足我们需要的重要存在。 我们有三条途径获取自己生存的需要,依靠自己的能力创造自我满足,依靠大自然的恩赐给予,依靠关系从他人那里获得满足。 记得尽力是源于我们对他人有需求,我们跟一个人尽力关系,就必然会对他存有需求,没有需求也就不需要去尽力和维系关系了 那我们什么时候会渴望关系呢? 但我们内心有需要,并且自动判断了通过关系比通过其他方式更容易实现时,我们就会产生建力关系的渴望,并会主动去寻求关系。
李芳君
有人说:人生有三重境界:一是看远,要有远大的人生奋斗目标,不被眼前事牵绊;二是看透,能够透过纷坛复杂的百相,看到生活的本质;三是看淡,看淡世间名利与表面浮华,从容地面对人生。对于一个人来说,这三重境界正是他从成长到成熟的过程。从20岁到30岁,再到40岁,就如同这三重境界的一扇扇门,一一地推开它们,人生就会拥有不同的体验与收获。
杜迪文
世界上最美丽的人——劳动者
刘学影
经常有来访问,你们咨询师为什么总喜欢提问题,就不能直接给答案吗? 这是个好问题,但答案是:不能!因为 提问驱动思考 答案终止想象! 每个人都是自己人生的专家,拥有自己人生难题的所有答案,咨询师能做的就是帮助其发现他们。
你来说说自己想法吧