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爱自己,是接纳和原谅。 花精力和时间,戒掉不良嗜好。
冯二玲
爱自己,是接纳和原谅。 花精力和时间,戒掉不良嗜好。 学会独处,发现和了解自己,耐心安抚自己的情绪,不要去用别人的爱或不爱来证明你自己的价值。 别人爱你或不爱你,跟你完美、不完美没有任何关系,只是别人当下一种现实的选择。 只有自爱了,精神富足内心强大,才能具备解决问题和走出困境的能力。
3温暖
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冯二玲
温暖了
相关回答
李敏
1. 制造“反差感”平时大大咧咧的你,偶尔在他面前轻撩头发、低头笑时眼神带点温柔,他会突然想:“原来她还有这样的一面?” 2. 释放“专属信号”和他单独相处时,比和其他朋友多一点关注——比如他说工作烦,你放下手机认真听;他分享爱好,你眼睛发亮问细节,让他感觉到“我在你这里不一样” 3. 适当“身体接触”递东西时手指轻轻碰一下,他帮你忙时拍一下他胳膊说“谢啦”,注意自然不刻意,让暧昧像温水慢慢升温 4. 引导“情绪投资”偶尔说“今天遇到件超气的事,只有你能懂我”,让他为你担心、为你开心,他投入越多,越难只当朋友 5. 直接“留白试探”聊天时突然说“其实…我最近有点奇怪”,他问“怎么了”,你笑说“没事,就是觉得和你相处比以前开心”——留个钩子,等他主动靠近。想保持女神姿态不卑微,成为他念念不忘的存在,找我聊聊,专业的关系咨询师会帮你分析他的性格类型,教你精准释放信号,不用倒追就让他主动来找你~
张万坤
万物唯心造,只要你不觉得苦,什么都不苦。不是事苦是心苦。人生就像游戏升级打怪,把你的经验积累满了,你就升级了,你变得强大就可以打更大的怪。一切苦难都是人生财富。别人还不一定有你这样的苦难经验呢。当你内心强大,情绪稳定,思维多维,上下兼容度极广时,遇事不会慌,生活会很自洽且松弛。
郭红玲
郑周英在为《哈佛前1%的秘密(儿童版)》中说:“如果接收到消极信号,学生们学习时的记忆力会受到极大的损害。学生的注意力本应用在解决学习问题上,但接收到消极信号后,学生们的注意力却用来构筑心理防线。” 情绪的积压和发酵是个缓慢进行的过程,情绪带给我们的影响,很多时候是在非常秘密的发生变化,我们很难去发现这个变化过程。 心理学有一个著名的冰山理论的隐喻,意思是一个人的自我就像一座冰山一样,水面上的冰山一角,只是表面的行为;水下的冰山才是不为人所知的心理需求。 无论是孩子,还是大人,我们情绪的背后都隐藏着内心的真实需求。每种情绪都有对应的内心需求,如何发现隐藏在我们身体里的情绪呢? 在《情绪教养》这本书,作者给出了实用的方法,不良行为恰好传递给我们情绪的信号,这时候我们接纳情绪、用心倾听就显得尤为重要。 有效倾听,才能听出孩子情绪背后的需求。比如,当孩子说:“我的数学成绩很差劲。”实际上是想表达:“我学不好,我真的很难过。”“我不知道怎么做才能有所提高。”如果听懂孩子的需求,你就知道如何应对,而不是空洞的安慰和鼓励。 有效倾听需要我们在听孩子情绪表达时,不做任何评判,然后接纳孩子的情绪,理解孩子的感受,并与孩子一起解决问题。做到这几点才是真正的有效倾听,助理孩子形成高情商。 另外,我们还可以通过绘画、木偶戏、童话、情绪电影、电子游戏、情绪游戏等方式帮助孩子认识和感受情绪。 书中提到“弹钢琴的鸽子”特别印象深刻,即通过孩子优秀的某方面,将专注力放在积极的行为上,去撬动孩子对其它事物的兴趣和热情。然后逐次逼近,从而一天天接近目标。
冯二玲
我是一切的根源 你每天在训练什么,你最后就会收获什么。而你每天训练的那个端点,在于你的心,在于你心中的一念。一念天堂,一念地狱,一念成佛,一念成魔。一念生,一念灭,生灭之间,我们的执着就揪住了其中的一端,死死地抓住,把它当成了“救命稻草”,好像这个就成了生命的全部,离开了这个我就没有办法让自己活下去!
韩苗苗
它们有很多原始的能量组成,同时驱使并激励着我们的存在——与我们的感受分离,是对我们心灵慢性的、无声的侵蚀…
乔继文
其实,有些时候周边没人未必孤单,真正的孤单是身边有人而没有共同语言!
你来说说自己想法吧