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与你相伴成长

并不是聊得来，就适合在一起；并不是适合，就能够在一起；并

王冰冰

并不是聊得来，就适合在一起；并不是适合，就能够在一起；并不是能够在一起，就会永远在一起；也并不是永远在一起，就会幸福。很多事，并非那么简单，有太多不可控的因素。

1温暖

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尤四海

温暖了

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感情那些事

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王倩倩

史胜果

不要被敌人的气势汹汹所吓倒，不要被尚能忍耐的困难所沮丧，不要被一时的挫折所灰心。道路是曲折的，前途是光明。黑暗即将过去，曙光就在眼前。有利的条件和主动恢复产生于再坚持一下的努力之中

喻忠菊

“种子法则”告诉我们—— 我们的每一种行为、每一句话、每一个念头，都是在往心田里撒种子，在种植明天的心树！做好事，说好话，存好心，成就的是真、善、美的心

王义丽

“教育分为知育、情育，意育三部分。知育要教导人不惑，情育要教导人不忧，意育要教导人不惧。” “教育最终目的，不是单纯的灌输知识，而是要教学生学会做人。养定其根本智慧，保护好其自由意志，最终要让其拥有自己的人格和人生观，做个不惑、不惧、不忧，顶天立地的人。” 在演讲中，梁启超谈到，要做个“不惑”的人，第一要有判断力，这是最具时间价值的根本智慧。而精准的判断力，不但要有相当的常识，还要有专门的知识，并且能运用这些知识，遇事智慧处理。梁启超看得很清楚，一个孩子最终会走向社会，书本的知识很重要，生活的知识也很重要。但更重要的是通过知识的学习和累积，消化吸收，拥有解决问题的能力。这种能力，是一个孩子在生活的每个时段，都需要的。康有为去世的时候，梁启超曾经前往帮忙处理恩师后事。但到了康家，老师的子女们处理问题的方法方式，让他非常失望。这些孩子没有任何主见，儿子没有判断力，女儿浑浑噩噩，家中事务全凭荒唐的女婿来做主，一点秩序也没有。他感叹着说：“我们家孩子断不至下流，大概总可放心。”

蒋蓉

背下来，熟记于心这是我见过最强大的心理暗示，四句话分享给你。一，我的人生没有失败，因为我要么成功，要么成长。二，我的人生也没有敌人，全是老师，所以我不是得到就是学到。三，我的人生没有白走的路，对了我就庆祝，错了我就进步，我就是不会被任任何人任何事情所打倒。四，我允许一切发生，一切的发生也终将有利于我。

王欣梅

臣服不是改变现实，至少不是直接地改变。臣服改变的是你。当你被改变了，你的整个世界就改变了，因为世界只是你内在的反映。 ——埃克哈特·托利

你来说说自己想法吧