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把喜欢的事情做到极致，便有了价值，过去的意义就是为了构成

王杰

把喜欢的事情做到极致，便有了价值，过去的意义就是为了构成现在的自己，生活需要钝感力，要慢慢拂去急燥与不安，而不是困在过去的遗憾和后悔里。

2温暖

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孔德雪

温暖了

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罗祥绮

施害者对受害者透过手段言语方式，对受害者施加情感压力以及操控虐待，令受害者逐渐丧失自尊无法辨别对错，受害者慢慢对自己的行为认知产生偏差，逐渐产生情绪低落以及影响自尊的想法。当你或身边人遇到类似情况，建议寻求专业心理帮助，从而改变自己的认知。

王丽华

挽回的第一步是要了解对方，从而做到有备无患。进而讲解如何利用书信拉近彼此的距离，从而采取一些有效的挽回方法。最终实现复合。

刘世淑

如果恋爱是苦事，则失恋可以脱离苦海，那当然是好事。如果恋爱是乐事，在失恋之后就有新机会再次经历这种乐事，那当然也是好事。如果恋爱是不苦不乐的事，由于失恋可以打破这种闷局，那当然更是好事了。

张秋菊

有了分析师，你不必在来访者身上寻求肯定，这会更有利于咨询；有了分析师，你不必在领导们身上寻求赞赏，这会更有利于独立；有了分析师，你不必在同行们那里寻求嫉妒，这会更有利于和谐；有了分析师，你不必在上帝的面前寻求认可，这会更有利于自由。

宗阳

遇到挫折的时候很多人会做出“如果当初”的假设：如果当初再坚持一下如果当初没说那句话如果当初作出其他的选择现在的自己会不会更好？可惜，人生没有“平行宇宙” 我们无法验证另一种选择是对是错那条未选择的道路未必如我们想象般美好别让过往的遗憾变成负担最值得珍惜的永远是现在不在跌倒的地方反复纠缠才能轻装上阵，大步向前

冯二玲

第305天自我概念心理学上有一个自我概念，心理学家发现，如果自尊低，各年龄段的孩子，父母该如何对待或引导？最好是具体做法的内容也不一样。 4岁以前的孩子尚处于形成自我概念的时期，早期的自尊几乎完全来源与他人的影响，尤其是父母的影响。父母关注孩子，给孩子积极的反馈，孩子就不仅认识到，并感觉到“我可爱，我值得别人爱”。如果父母忙，没时间，给孩子的反馈也都是负面的，如“你不懂”“你还小，你不会”“你太傻了，怎能这样……”孩子会形成“我不重要，我总做错，别人喜欢我吗”等消极的、困惑的自我形象与自尊。 4-7岁的孩子的自尊会稍微高于他人的评价，有的研究者认为这是孩子的自我膨胀期，也有的人认为这时的孩子期待别人给自己更高的评价，希望自己有良好的表现，讨人喜欢。家长一定要注意，在这个阶段要给孩子准确、恰当的评价反馈，既不要助长了其膨胀的趋势，也不要打压孩子的期望，让孩子心灰意冷并形成“我努力了，别人也不喜欢我”的低自尊概念。 8岁起的孩子的自我评价开始越来越接近别人的评价了。 11-14岁的孩子开始更重视同伴的评价和关系，例如朋友多，受同学推崇（而不是老师喜欢）等成为自尊的更重要的内容。 13-18岁的孩子，尤其是女生也会对外貌、打扮等非常看重。 16岁左右很多孩子开始关注自己是否有“异性缘”，是否被异性喜欢，也是自我评价的标准。查尔斯·库利早在1902年就提出，我们尤其是孩子，对自我概念、自我形象的形成是通过“镜像自我”来构建的，即别人眼中的自己。就像照镜子一样，镜子虽然也许有灰尘，也许并不平整，但照得多了，我们对自己的相貌自由比较准确的了解。作为镜子的他人，可能有偏见，可能愚笨，但大家总体对我们的评价会有其一致性的成分。对于孩子来说，镜子可能只有两个——父母。所以，父母给予的反馈评价，尤其是客观真实的评价，就像平整明净的镜子，能帮助孩子建构正确、正向的自我形象。父母在后来帮助孩子分析他人给予孩子的反馈，也有助于孩子学会辨清真假信息，建立良好的自尊。虽然自尊的形成不是只缘于父母对孩子的“对待”，但却有极重要的相关关系。

你来说说自己想法吧