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通常是利用心智篡夺了环境的功能。 就是违反婴儿早期的发展
刘颖
通常是利用心智篡夺了环境的功能。 就是违反婴儿早期的发展规律,过早的去发展心智,比如妈妈喜欢聪明的孩子,她就希望孩子反应的比较聪明,孩子闻到这种信号就会觉得只有聪明的孩子才会被妈妈爱,所以婴儿就放弃自己的发展需求,而去满足母亲对于聪明孩子的需要。这就是智力性假自体。
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姜丽敏
生命中那些使你挣扎奋斗的、让你痛苦的每个情境,都是让你学习如何真实的进一步向灵魂靠近。 读万卷书,行万里路,波澜壮阔走到最后,都是在见自己的内心,见到一颗永远热忱的赤子之心。
占绍辉
在足够好的抱持下,婴儿就存在了,这关联到健康、整合及“存在”的能力;如果抱持不够好,TA只能产生反应,这种原初的反应构成了创伤,引发极端痛苦,一种无休止的坠落感,最后导致无法在内部与外部,我与非我之间做出区分。 “良好的条件”可能在精神分析中、移情关系内,个体可以拥有一次机会开始“存在”。
那晓旭
有些教育是妈妈无论如何也替代不了的。 正如著名心理学家荣格所说, 母性代表了情感,而父性代表了规则。
魏孝琴
王欣梅
我想着, 如果这一生我有能力让至少一个人得到无条件的爱, 那么这个人首先就是我自己。 而借由这样的过程,一个我将获得无条件的爱, 另一个我将学会如何无条件地去爱。 对我来说,这是生命中最重要的事, 是决意用一生去学习,去实践的。 ——孟想
刘静
人什为么要学习? 空瓶子→值1毛,装上水→值2元 装饮上料→值3元,装牛上奶→值10元 装上酒——值1000元➕ 我大们脑也一样,装有上用的知识,它价就值连城
你来说说自己想法吧