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有的孩子在小学的时候很爱上学,进入初中之后开始产生厌学心

孔焕君
有的孩子在小学的时候很爱上学,进入初中之后开始产生厌学心理,经常迟到,请假在家不去上学,为什么会这样呢? 进入初中,孩子也进入了青春期,自我意识的发展让他们开始思考我是谁,我来源于哪里,我将要去哪里?这个阶段遇到他们没办法解决的困难和挫折,会让他们陷入自我的迷茫和怀疑当中,而厌学拒学也是复杂内心的外在行为表现。 所以,面对他们厌学拒学的行为,家长一味去指责批评,反而会加深他们的自我怀疑和迷茫。更合理恰当的做法是看到他们的迷茫,帮助他们解决遇到的困难,找到自我的价值,激发内动力,让他们自发自动地去学习。

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孔德雪
温暖了
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蒋蓉
“认知”指的是人类获取、加工、存储和应用信息的过程,简单来说,就是我们如何认识世界、理解事物以及思考问题的方式。 它包含多个方面,比如: - 感知:通过眼睛、耳朵等感官接收外界信息(如看到颜色、听到声音)。 - 记忆:对接收的信息进行保存(如记住一个名字、一段经历)。 - 思维:对信息进行分析、推理、判断(如解决一道数学题、权衡一个决定)。 - 语言:用文字或话语表达和理解思想(如阅读文章、与人交流)。 比如,我们看到苹果,知道它可以吃、味道是甜的,这个从观察到理解的过程,就是认知的一种体现。 “你赚不到认知以外的钱”意思是:一个人能获得的财富,往往受限于自己的认知水平——超出自身认知范围的钱,即使偶然得到,也很难长久拥有。 具体可以从这几点理解: - 认知决定了一个人能看到的机会。比如,有人能通过分析行业趋势发现商机,而认知不到位的人可能对此毫无察觉。 - 认知影响对风险的判断。缺乏相关认知时,面对看似赚钱的机会,可能看不清背后的陷阱,最终容易亏损。 - 偶然获得的“认知外的钱”难以留住。比如靠运气赚来的钱,若没有对应的认知去管理或增值,很可能因错误决策(如盲目投资、挥霍)而失去。 简单说,财富的积累和留存,本质上是认知能力的变现;认知达不到,就很难驾驭超出自身理解范围的财富。 感觉“你赚不到认知以外的钱”和“德不配位,必有灾殃”有相通之处——都是说“自身能力/境界跟不上所拥有的东西时,很难长久hold住”。 “德不配位”更偏向于品德、格局层面,比如一个人靠投机取巧赚了大钱,却没有相应的责任感或底线,可能会因为贪心、作恶最终栽跟头;而“认知以外的钱”更侧重认知、见识,比如不懂投资却跟风赚了快钱,最后凭本事亏回去。 本质上都是“内在撑不起外在”,无论是德行还是认知,缺了哪块,超出的部分就像沙上建塔,守不住的。

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