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传统教育似乎铸就了一个不争的事实即家长(老师)是权威的

那晓旭

传统教育似乎铸就了一个不争的事实即家长(老师)是权威的化身是权力的实施者尊重教育则是对一个完整生命的理解和认同要把孩子视为和自己一样处在同一条水平线的两个生命个体

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姜红

有些人，坦然接受不如意，积极解决问题。有些人，则不停地去抱怨，为自己找借口。看过这样一个故事：一位老厨师收了两个徒弟，大徒弟勤劳能干，二徒弟比较懒散。为了锻炼二徒弟，老厨师结束工作后，都会让二徒弟留下来收拾，并传授他厨艺。可二徒弟十分不乐意，尽管老厨师在旁看着，他也不停地抱怨，说老厨师故意为难他。几次后，老厨师便让大徒弟收拾。大徒弟每次收拾后，会请教老厨师当天自己遇到的问题。二徒弟见师兄的厨艺越来越好，又向老厨师抱怨说，老厨师给大徒弟开小灶。老厨师见二徒弟如此不思进取，将很多重要的事情都交给了大徒弟。两年后，大徒弟厨艺精湛，被城里有名的酒楼老板看中，而二徒弟则在一间小酒楼里打杂。

史冬英

问你一个问题：如果一切都可以实现，你想做什么？也许你会不由分说坐享其成不劳而获，或者玩，买买买，想干嘛干嘛……但事实上你的答案根本经不起推敲，你如果深入去想想就会发现，当你真的这么做了，你会无聊、迷茫，甚至烦躁、抑郁。为什么会这样呢？因为这就是自由的代价。其实自由是一个无穷大的集合，我们不可能穷尽每一个选项，这也就解释了我们为什么很容易说出我不想做什么，却很难找到自己真正想要做的，因为我们不能确定自己是否选择的就是那个“最好的”或者“正确的”。而自由的另一面恰恰是自己为自己负责——选择是你自主做出的，那么结果当然也只能由自己去承担，好坏怨不得别人。这无疑是一种巨大的压力，毕竟不是每个人都有能力和自信去承担一切后果的。于是就出现了这样一种看起来很矛盾的现象：有些人既讨厌你处处管他，又痛恨你让他自由。比如亲子关系，你逼孩子学习，替他做决定，孩子会逆反，但如果你从不对他提要求，他想做什么你都支持他，他同样不会开心不会满意。那么这个问题就无解了吗？当然不是。事实上，要解决这个问题，关键就在于要找到那个能与“自由”匹配的能力值，在能力值范围内享受充分自由，而在能力值之外的范围寻求庇护。所以我们可以得出这么几个结论： 1、当你总抱怨自己活得憋屈时，就可以去努力提升自己的能力，能力越大，自由度也越大。 2、当你迷茫时，说明你正在经历你掌控不了的自由，这时你可以考虑给自己一些框架。 3、尊重别人就是给对方他们能力范围内的自由。 4、有时候你必须替那些没有相应能力驾驭自由的人承担选择的责任，比如你作为家长对你的孩子，或者你作为领导对你的下属。

赵义强

很多人身处职场，都有着相似的感受：环境里藏着无形的竞争与人际拉扯，看似安稳的日常，实则满是细碎的压力。工作往往事多责重，付出和回报难成正比，想努力却找不到方向，想躺平又心有不甘。和同事相处要拿捏分寸，和领导沟通得小心翼翼，努力不被看见、付出不被认可的委屈，是多数人的常态。我们都在这样的职场里挣扎，一边疲惫前行，一边盼着被理解、被认可，这不是你个人的问题，而是多数职场人都在经历的真实处境。先把重心放在可控的事上：做好本职、精简情绪、少纠结人际评价。和领导沟通抓重点、讲结果，和同事保持礼貌边界，不卷入内耗。别用别人的标准苛责自己，职场先求稳再求发展，守住心态、专注自身成长，慢慢就能走出被动局面。

赵莎莎

思想集中在某一领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被吸引而来。 “心想”就能“事成”。你怎么想的，潜意识就会积极回应你的想法，愿意调动一切能量去吸引你想要的。

王冰冰

我们没有那么多时间感伤离别，也没有那么多空间来置放心中的离愁别绪。所有的关系，凡觉辛苦，皆是强求。而成年后的我们，都不必再强求。

马玉琢

凡是你抗拒的，都会持续，这些负面情绪就像黑暗一样，你驱散不走它们，你唯一可以做的就是带进光来，光出现了，黑暗就消融了。

你来说说自己想法吧