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与你相伴成长

每个人的认知思维方式不同我们和每个人的情感投射不同注

徐恒

每个人的认知思维方式不同我们和每个人的情感投射不同注定了会交流的内容会有不同不过高或过低的期待他人和自己不勉强无法理解自己想法的人是知己见人说人话见鬼说鬼话并不是贬义是不为难别人也不为难自己

1温暖

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刘红霞

温暖了

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个人成长

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蒋蓉

这其实就是一个从量变到质变的过程。所以基于这种对自我的认识以及对事物的认识，到达这个层次的人往往会取得很好的成就。在世俗的层面来说，他们一般都是相对比较成功的人。…… 4.不知道自己知道最后在这些人当中，又会有极少数的人，他们最后可以从认知的第三个层次突破到认知的最后一个层次，那就是：不知道自己知道。…… 他们最终突破了自然境界，功利境界和道德境界，从而达到了天地境界。这就是真正做到了知行合一的人。…… 所谓天即道，道即规律，能完全按照规律去做事儿的人，他就是神。他们对周围的环境纷繁复杂的各种信息有极强的观察力和感受力，在大量的观察之后，他们能从中总结抽象出一些假说。…… 然后再用这种假说去推导万事万物和人类社会的现象，并且不停地在用现象去验证这些假说，最后他们就能总结出关于世界和社会的一般规律。…… 所以从表面上他们并不知道一些具体的事情，但是因为他们能掌握世界运行的规律，所以他们虽然不知道，却已经知道了，这就是所谓不知道自己知道，这些人属于神一样的存在。…… 一般在咱们日常生活中，你我的身边都很难见到，或许就是像释迦摩尼，苏格拉底，老子，孔子等等这些圣贤和先知们吧。

刘丽艳

希望孩子认真看书，那么就在孩⁢子⁢看⁢书的⁢时⁢候告⁢诉孩子，你看书认真⁡的⁡样子特‬别‬好看。希望孩⁡子⁡经常微笑，那么就在孩子笑的时候告᠋诉孩子，你⁢笑起来⁢真好看，像春天的花⁢一⁢样⁢（你笑起来很⁢阳希望⁡孩子经常‬给‬你拥抱，那么就在᠋孩子拥抱你的时候告诉孩子，妈妈跟你拥抱的时候感觉特别幸福。希望孩子有担当，那么就在孩子‬帮你‬拿‬东‬西‬的时候⁡告诉孩子，你⁢都可以照顾爸爸妈妈了，你⁡真是一个᠋小男子汉。

那晓旭

记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 --《麦田里的守望者》

张丽坤

控制，是外界给我们呈现的一种消极的环境。事实上，我们生活在外界，可以说，无时无刻不是和外界在打交道。这个我们所处的外界，经常会给我们很多反馈和评价。但是，这些反馈和评价却不一定都是客观的。所以，当外界认为我们不好时，第一件事，我们要停下来，先审视一下，外界的评价是否是有根据的。因为，有的时候，外界的评价本身，也许就是有问题的。所以，在我们听到外界评价，并且急于作出习惯性改变之前，先看看外界的评价是否是客观的。消极的外界环境，是我们一定要警惕的。

张凤琴

又是一年520，感谢所有还陪伴在我身边的人。我们的人生，因缘而聚，因爱而暖。这个520，愿爱我和我爱的人，平安喜乐，岁岁常欢愉。也愿每一位路过的伙伴拥有你的520！

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生活是一种态度，爱情更是一种态度。我们有着什么样的认知，就会结出什么爱情之果。爱情和人生一样，不可能完美。

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