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与你相伴成长

王倩倩

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李婉丽

脚部纹身通常代表个人旅程、选择的道路或重大的人生事件。它也可以象征着与自然的联系，以及尽管面临生活挑战，人们仍要继续前进的决心。

金会芝

我发现，有些职场人特别依赖他人表扬，没人鼓掌欣赏，就没了动力不求进步；而有些职场人，则是完全自己驱动，心中有目标想成长，无论有无掌声，都兴高采烈昂首前进。其实这和家庭教育很有关系。好的教育，是完善孩子的人格，并启动内驱力。这样的人不仅是职场人才，更会是人生赢家。

张俊霞

孩子的学习力是学习成绩的基础，而父母的做法是孩子学习力的基础。所以，父母要成为孩子的学习力教练，需要有四项自我修炼： ——修炼倾听技能，以修复关系、带来信任。 ——修炼提问技能，以引导思考、升级思维。 ——修炼信息处理能力，以现学现卖、解决问题。 ——修炼反求诸己能力，以终身成长、言传身教。 — 摘自《如何培养孩子自主学习力》

王倩倩

「不在意」是允许自己暂时做不到；「不在意」是接受自己真实的样子；「不在意」是承认脆弱并不可耻；「不在意」是放下与别人的比较。

赵莎莎

假如我们能够在社会当中把爱传出去，就会有“回声效应”。在山谷里边你试试看，你要骂那个山谷，过个几秒钟那山谷就骂回来；你要爱那个山谷，过个几秒钟那个山谷就爱回来了，这个叫作回声效应。

蒋蓉

- 家庭与成长背景 - 家庭环境：卡尔·荣格出生于瑞士一个牧师家庭，父亲是一名虔诚的新教牧师，家庭中浓厚的宗教氛围以及频繁的搬迁，使得荣格自幼就接触到不同的文化和观念，这对他日后多元思想的形成产生了潜移默化的影响。 - 早期经历：童年时期的荣格性格内向、敏感，喜欢独自思考和探索内心世界。他经常沉浸在自己的想象和幻想中，这培养了他对人类精神世界的兴趣和敏锐的观察力。他还曾经历过一些神秘的体验，比如在一次昏迷后仿佛进入了一个超越现实的空间，这些经历进一步激发了他对潜意识和精神现象的好奇心。 - 学术生涯 - 医学学习：荣格最初在巴塞尔大学学习医学，在求学过程中，他接触到了精神病学，并对这个领域产生了浓厚的兴趣。1900 年，他获得医学博士学位后，前往瑞士的布尔格霍尔茨利精神病院工作，在那里积累了大量临床治疗精神疾病患者的经验。 - 与弗洛伊德的合作与分歧：1907 年，荣格与西格蒙德·弗洛伊德相识，两人一见如故，建立了密切的关系。弗洛伊德将荣格视为自己精神分析事业的接班人，并推选他担任国际精神分析协会的第一任主席。然而，随着研究的深入，两人在理论观点上出现了重大分歧。弗洛伊德过于强调性本能在人类行为和心理中的作用，而荣格则更关注人类精神的整体性和潜意识中更为广泛的内容，如集体潜意识、原型等。1913 年，荣格与弗洛伊德彻底决裂，开始发展自己独立的分析心理学体系。 - 分析心理学核心理论 - 集体潜意识：集体潜意识是荣格心理学中最为独特和重要的概念之一。它是人类在种族进化过程中世代积累下来的原始意象和经验模式，这些内容不是个体后天习得的，而是与生俱来的。例如，“母亲原型”就是集体潜意识中的一种，它存在于每个人的内心深处，影响着我们对母亲形象以及与之相关情感和行为的认知。 - 原型：原型是集体潜意识的主要内容，是一些普遍的象征性模式。除了母亲原型，还有阿尼玛（男性心灵中的女性意象）、阿尼姆斯（女性心灵中的男性意象）、阴影（人格中被压抑的黑暗面）、自性（代表着人格的完整性和统一性）等原型。这些原型在人类的梦境、神话、艺术作品中经常以各种形式出现，影响着人类的心理和行为。 - 人格类型理论：荣格提出了人格的内倾和外倾两种态度类型，以及思维、情感、感觉、直觉四种功能类型。不同的态度和功能组合形成了 8 种基本的人格类型。

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