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与你相伴成长

这座高墙很奇怪，最初你恨它，然后慢慢地，你习惯它，更久之

朱杰

这座高墙很奇怪，最初你恨它，然后慢慢地，你习惯它，更久之后，你就不能没有它。这似乎也在说着施受虐的关系，受虐者最终无法离开那个对他施虐的人。

1温暖

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李萍

温暖了

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个人成长

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石萍

这一生过得好不好，取决于每一天过得好不好，所以，最重要的任务是把每天过好。

王曼

从本质上来说，人类产生的很多冲突都是由于彼此价值观不一样导致的。与大家很难真正发自内心地理解别人就是和自己不一样有关。

赵莎莎

我们要活得像个牛油果，有坚硬的内核，不管外界如何风雨飘摇，我自岿然不动。罗翔曾说，自己年轻时非常狂妄，做什么事都喜欢争强好胜，只要有机会和别人辩驳，总要把对方说得哑口无言才罢休。后来，他通过做法律援助，遇到了很多因不懂法而身陷囹圄的人，也目睹了太多的辛酸与无奈。那段经历让罗翔感触颇深，他意识到所有名利与输赢都不重要，真正重要的是如何利用自己所学的法律知识去帮助更多的人。于是他踏上了普法之路，也逐渐收起了自己的锋芒，为人谦卑，行事低调，凡事不争不抢。成名后，他一度被不怀好意的人乱泼脏水、诽谤中伤，但是他从不反击，而是保持平静，让时间证明一切。他认为：“误解本是人生常态，理解反是稀缺的例外。” 在节目《保持对话》中罗翔坦言，他认为真正的幸福就是一种平静他说： “人生真正的战场就在我们内心，就像柏拉图所说的，人的理性、激情、欲望始终在征战。只有这三个东西保持和谐，保持一种合乎中道，才能拥有一颗平静的心，去发现真正的幸福。” 当你发现一个人越来越平静，不争不抢，没有攀比之心时，务必要高度警惕，因为这样的人“城府”极深。他们表面性情平和，不喜争斗，实则万事尽收心胸，于静默处不动声色地积攒力量，最终迎来蜕变。

冯二玲

学习的智能　　曾经，有一个学生诚惶诚恐的来请教他的老师，学生问：「老师！请问我要怎么样做，才能学会您所有的智能呢？」　　这个学生的老师，是一位深具智能的大师，他听到学生这样的问题，笑了笑之后，反问学生说：「那么，你认为应该怎么样，才能学会我所有的智能呢？」　　学生想了想，立刻说：「我以为，最好老师能够一次教会我所有智能的关键，让我能够完全了解老师您所了解的事情！」　　大师又笑了笑，从桌上拿起了一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口。大师望着他的学生，口中不断咀嚼着苹果，不发一言。过了好一会儿，大师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌当中。　　大师伸出手，将已嚼烂的苹果拿到学生的面前，然后对着他的学生说：「来！把这些吃下去！」　　学生惊惶地说：「老师！这....这怎么能吃呢？」　　大师又笑了笑，说：「我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；但为什么又想要汲取我的智能的精华呢？你难道真的不懂？所有的学习，都必须经过你本身亲自去咀嚼的！　　是的，我的孩子，有些事情的答案，爸妈也能够很快的都告诉你。但是，如果能够经过你自己的思考，而来获得许多人生宝贵的答案，我认为那是值得的！　　　毕竟，苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由你自己深刻来品尝与体会的。学习的过程中，除了你自己，没有任何人可以代劳；透过知识的吸收，加上你不断地反省、思考，化为自己宝贵的经验，这就是智能的开启之处，也是奠定你一生能够永续成长的真正基础。」　　你越是聪明，要学的越是多。

那晓旭

切勿求胜，求胜则多疏漏，要求稳，稳则游刃有余。 --《斛珠夫人》

查颖文

TT是个胖乎乎的二年级男孩子，写作业慢，成绩不好。四月份，她妈妈出差，想让我帮孩子纠正纠正不良习惯，于是TT差不多每天下午都来我们家写作业。虽然这个月很费心力，不过亲密接触到这个跟自己女儿完全不同的男孩子，也是蛮有意思的事情。而且TT在这个月进步也挺大的，老师都注意到了孩子的进步。我的心血没有白费。 TT妈妈回来了，她说她自己对带TT没有信心，我把我的心得体会给她写了一封信（未完待续，分段分享）：一、好的关系是一切教育的基础。（详见昨天的动态）二、真心认可和接纳孩子每个孩子都有闪光点，有被人认可肯定的需要，当然每个孩子的个性特点，智力发育的方向和快慢也不一样。通过肯定孩子做的好的行为，让他体验被认可的感受甚至成就感，才能激发他的上进心。孩子有了上进心，就知道自己努力了。有的孩子被认为没有上进心，也许是因为给他设定的标准太高了，他觉得自己没有希望达到，渐渐就放弃了，转而通过其他方式（一些相反的、坏的行为）引起别人的关注。把孩子被肯定被接纳的方向引导到他能做到的正面的事情上，而不是一味指责他的坏的行为（坏的行为不产生危险的时候可以忽视，不理他），让他的能量专注于正向的行为，并得到充分的肯定和认可。 TT属于发育的比较晚的男孩子，有点慢性子，所以在学习上遇到的困难比较多，成绩不理想，老师和家长在学习上都不认可他，他自己也产生了学习很难、自己学不好、不喜欢学习的自我认知，这样的自我认识又使他产生上课不集中、作业拖沓等行为，从而进一步加强大人们对他学习不好的认识和他的自我认识，进入恶性循环。我们从一开始就接受他的一切特点，从一点一滴去肯定他，比如当他注意力很集中用很短的时间就写完一项作业的时候，我就用很惊喜地表情和语气说：“你怎么这么快就写完抄词了？你是怎么做到的？”他就很骄傲地说：“我手紧写，眼睛看着书，记住，就写得快了。”我把他的好的具体的方法给他记在专门准备的魔法小书上，加强他的印象和成就感。这种方法一定要做得自然，而且大人必须观察的特别仔细，哪怕非常微不足道，也要帮助孩子发现具体细微的好方法。这样一点一点地建立孩子的信心，让他感到他有方法、能做到很多事情。

你来说说自己想法吧