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流言蜚语,如同无形的风,无孔不入。你成功时,不都是赞美声

王倩倩
流言蜚语,如同无形的风,无孔不入。你成功时,不都是赞美声,背后也藏着不为人知的酸言酸语;你失败时,更是少不了冷嘲热讽,甚至落井下石。无论你身处何种境地,都难免成为别人茶余饭后的笑谈。不要太在意这些嘈杂的声音,生活是自己的,与他人无关。 谁人背后无人说,哪个人前不说人?你在人前议论别人,别人在背后议论你,这是人之常情,不必太过在意,要将注意力放在自己身上。外界的声音虽嘈杂,但内心的声音才是引领我们前行的灯塔。生活的剧本应由自己执笔,而非任由他人涂鸦。 活出灿烂而热烈的人生,不仅仅是一种外在的表现,更是一种内在的态度。无论外界如何评说,都要保持内心的平静与坚定,做好自己的事,走好自己的路,勇敢地活出最真实的自己,用自己的方式诠释生命的精彩与意义。唯有如此,才算不枉此生。

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史婧雅
是指在利益群体内,某个成员为了本利益集团的利益所作的努力,集团内所有的人都有可能得益,但其成本则由这个人个人承担,这就是搭便车效应。在合作学习中虽然全体小组成员客观上存在着共同的利益,但是从社会心理学的角度看,却容易形成“搭便车”的心理预期,个别学生活动时缺乏主动性或干脆袖手旁观,坐享其成;也有的学生表面上看参与了活动,实际上却不动脑筋,不集中精力,活动中没有发挥应有的作用等“搭便车”现象。 产生“搭便车效应”的原因很多,首先是异质分组客观上使学生的动机、态度和个性有差异,其次许多学生没有完成合作技巧的培训,对于合作学习的评价的“平均主义”,即只看集体成绩不考虑个人成绩的做法等。 “搭便车效应”的危害非常大的,在合作学习过程中,如果更多地强调“合作规则”而忽视小组成员的个人需求,可能会使每个人都希望由别人承担风险,自己坐享其成,这会抑制小组成员为小组的利益而努力的动力。而且“搭便车”心理可能会削弱整个合作小组的创新能力、凝聚力、积极性等。 心理学研究表明,如果合作小组的规模较小,由于每个小组成员的努力对整个小组都有较大影响,其个人的努力与奖励的不对称性相对较小,会使“搭便车效应”明显减弱;而且缩小规模的另外一个作用就是社会惰化现象会削弱,能够取得较高的合作效率和成果。所以在合作学习中建议4-6人为一小组,不要把有些大班简单地分成几个小组。 当然还有许多事情可以做,比如要营造一种愉快的合作学习环境;要明确任务与责任合理分工;随时观察学情,监控活动过程,指导合作的技巧,调控学习任务,督促学生完成任务;奖励机制分配上破除“平均主义”。

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