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与你相伴成长

像珍惜好朋友一样，珍惜伴侣♥️

唐嘉璘

像珍惜好朋友一样，珍惜伴侣♥️

1温暖

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纪晓云

温暖了

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祝云慧

灵性很高的人，悟性也会很高，同时业力也会很重。高灵性的人一旦开窍，各种能力都会非常夸张，无论赚钱，社会关系，感情等等，可以说是天生的领导者，显化的高能实现者。高灵性人的心本质是一面镜子，能清晰的映照出世间万物，很容易看见别人看不见的信息，洞察力、直觉力非常强，这就是灵性的由来。当这种人格不能开窍，就像拿着一把锋利的剑却不会用，反而容易伤到自己。遇到兽性大于人性的层级，高灵性的人会面对非常恶劣的局面，被否定、被排挤，甚至被误解。如果没有破局的能力，很容易被这些底层的经历所击垮。而一旦觉醒开悟，瞬间洞察世间万物的本质，使命就会开始觉醒。能见人心就能见人心的创伤，能见天地就能透视天地的残缺，从而用这份敏锐去洞察 “创伤的本质”“残缺的根源”。这时，他们的感知力就会变成创造力 —— 写一段文字能抚慰人心，做一个产品能契合需求，搞一份事业能顺应趋势。对高灵性者来说，无数人的心声汇聚，选择跳入这条命运的河流，那么众生之所愿，就会推着你前进，用天赋抚慰一片人心、修复一小块“天地与人间的缝隙”，从而成就一番属于自己本命的事业。高灵性者的 “开窍”，从来不是变成另一个人，而是接纳自己的敏感、驾驭自己的天赋。从 “被动承接外界的一切”，变成 “主动选择自己的人生”。当你不再对抗自己的特质，不执着于外界的评判，那份本就属于你的通透和力量，自然会慢慢浮现。

吴川

很久以前，曾跟心理咨询的同事一起讨论，心理咨询师的站位是什么？职业操守让我们保持中立，那咨询师在中立的前提下，我们应该站在来访者的什么位置呢？有位咨询师说:我想应该站在来访者身边，即此时此刻，我在这里。也有咨询师说:应该站在来访者对面，让来访者看见自己，知道咨询师在这里。还有咨询师说:我想我们作为咨询师，应该把更多的主动权交给来访者自己，让他告诉我们，我们应该在哪里。后来又有咨询师说:我觉得我们应该站在来访者身旁靠后的位置，把手里的灯笼伸向来访者的前方，照亮他前面的路。为什么要站在来访者身边靠后，是因为主动权在来访者手里，而我们也在来访者身边，陪着他们走一段他们想走，但是没有勇气一个人走的路。所以咨询师的站位在哪里呢？也许每位咨询师都有自己不同的选择。但是作为咨询师，既要保持中立，又要走进来访的心里，还要保持距离。

刘淑珍

一个自己曾经认真爱过的人，是忘不掉的，也无需忘.

那个人，ta出现在你的生命里，或许并不是为了让你“得到”或者“错过”的呢？ ta只是来过，或者帮你打开一扇窗，或者和你一起走下去…..

分手了，你真的有失去什么吗？ta没有带走你的任何东西，ta带走的，只是ta自己这个人而已. 你忘不掉ta，是因为ta是你整个生命长河里，最早映照出你灵魂轮廓的那面镜子.

ta来到你的身边，既是来自你的“召唤”，也来自于真实世界的“缘分”促成.既是你“在投射”，也是ta“来唤醒你内心深处的能量”.这种能量，一旦被唤醒，就永远不会消失了.

这就是为什么你忘不掉的原因：因为你忘不掉的不是ta，而是那个在ta面前闪闪发光、充满能量、认认真真爱着的自己.

你丢掉的也不是ta，是你自己还没活出来的那部分灵魂. 所以，不需要忘啊，你需要做的，是把这面镜子，从ta这个人身上，转移到你自己的生命里哦……..

王义丽

企业有企业的系统管理家庭有家庭系统排列这些系统建立在作为个体系统，地基之上

郭佳丽

周末两天南京之行累并快乐着人生不止有工作更不止有家庭婚姻爱情更重要的是读万卷书行万里路做一个真实饱满丰富的自己用出世的心态入世便是真的修炼

郑庆艳

孩子的作业到底该怎么管？一、两个极端：一是作业是孩子的事，就不要管；二是我们要如何细致的去帮助孩子。这两个极端，我们都曾经听到过成功的案例：完全不管孩子，孩子变得自觉；管的很彻底的，扭转了孩子的学习动力，学习成绩有所上升。但是我们也见过，甚至是更多的这两种极端的失败的案例。我们现在的家长基本上不是不管孩子，而是管的太多。管的很彻底的，孩子在小学阶段可能会是一个人见人夸的孩子，因为90%的这阶段的孩子在遇到压力面前都会选择顺从，但是到了初中，高中，这种孩子，他没有真正形成能力，没有自我安排的统筹能力，最后孩子的表现越来越差，而这个时候家长却没有办法。二、不走极端，在两点之间把握一个度，这个度的原则就是在你现在的基础上最低限度的介入。有一条边界线，线的这边是管的多了，线的那边是管的少了。怎样找到这条边界线？这条边界线就是孩子能力的边界，换句话说就是，孩子能自我管理的，我们就不管；孩子练习一下，能学会自我管理的，我们也给他空间，逐渐放手；孩子无法自我管理的部分，我们来管。我们最大的盲区就是觉得孩子啥都不会，所以我啥都该管。这条线是客观的，它是不断变化的，对于每个孩子而言，这个最低限度都是不同的，甚至同一个孩子，在不同的年龄和状态当中也是不同的。三、对孩子管理介入次数统计每天做一个统计，晚上睡觉之前，把你当天的管理行为作一个记录，比如：1、孩子回家，你提醒他开始写作业，记录下来。2、孩子作业走神了，你提醒他，这也算一次。3、孩子写作业过程中，你进去送个水果，其实是想看看他写的怎么样？记录下来。4、你看孩子作业，说这道题做的不对，也算一次。5、各种催促讲道理，也算一次。…… 介入次数，加上时长，你会吃惊的发现，从孩子放学回家到睡觉，就做作业这个事上你至少也介入了3到50次。如果再加上家长的情绪和心态，你用非常焦躁、非常不满的态度管理孩子，这就等于你在这个事上还得翻倍。四、如何做到最低限度的管理频率？最低限度的管理频率，对于不同的孩子，同一个孩子在不同的时段都是不一样的，给大家一个中等范围的管理水平，就是从孩子放学到睡觉，各种管理行为都算上不超过十次，最理想的状态是控制在三次以内。我们根据自己平时的情况，对自己每天的记录，一天进步一点点。控制自己的介入次数，首先得找到自己现实的管理边界，就是你得学会观察，你管住自己的嘴不说，然后去观察孩子。比如说孩子写作业的坐姿特别不好，我观察了他一会儿，他这坐姿好了，这说明什么？说明他有这方面的自我管理能力，孩子拥有哪些自我能力，就是你观察出来的。首先、降低我们的管理频率，这样你才能看到哪些事情，你不管他也能做好，即使你没有你管的时候做得那么好，但是他的能力已经达到了。这就要靠自己的记录，进行小幅度的尝试，去掉哪一些，保留哪一些。然后、当不得不去管理某个行为的时候，先给自己定个目标，我介入多少次？在进入之前，我留给孩子自己调整的时间是多少？当时间过去了，准备启动第二次管理的时候，可以非常严肃的告诉孩子的停下这个事儿，然后选择应该要做的事。你管的越少，你说的话就越是可丁可卯。在整个过程中，我们不要被孩子的情绪影响，我们就不会有负面情绪影响到孩子。最低限度的介入，对于孩子，对于父母来说，真的可以让这个家庭变得母慈子孝，前提是如果你真的愿意去这么做。可以把每次介入时你说的话录下来，然后听一听做记录，从孩子放学到睡觉，听一听你都说了多少句话，花了多少时间，有了这么一个账本之后，你对孩子的管理频率就一定会下降。

你来说说自己想法吧