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以下分享几个可以陪伴孩子在困难中找到力量的一些问话: ○

曾娇
以下分享几个可以陪伴孩子在困难中找到力量的一些问话: ○你最近在学校有遇到什么困难吗? ○你如何理解这个困难? ○你觉得自己可以如何面对困难? ○ 你觉得自己有哪些优点可以陪你面对困难? ○ 在面对困难时,你需要怎样的协助? ○在面对困难时,你希望自己是一个怎么样的孩子? ○愿意面对困难的你,是个怎样的孩子? ○ 你猜五年或十年后的你,会如何看待自己现在的努力? 这些叙事的问话运用了丰富、外化与跨越时空对话的技巧,可以打开孩子思考的空间,帮助孩子发掘出属于他们自己的力量。带着这些叙事精神设计出来的问话,会激发每一个人去思考,有什么方法可以应对他们生命中的困难,这样的问话可以多练习,让孩子不断积累更多的自信。

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谭丽梅
当一个人拥有绝对主导权、非要认为自己可以为孩子的人生负责时,是很难给到孩子空间的,而在这种情况下,孩子也很容易出现“反向认同”。 反向认同是认同的另一个面。比如,有的人整个人生的内容或意义都在于对抗,甚至是愤怒,这就是他活着的全部意义。如果将这些东西撤退,他的人生将是空的;当他转向自己并问自己要什么时,会发现对抗原来是他生活的全部意义;若再去反观他有什么,其实什么都没有。 一个来访者在做了很久的咨询后,才开始意识到自己原来如此被动。 虽然其他人说,他很有自我、他很个性、他知道自己不要什么。 其实他所谓的“不要”,只是在其他人说一个方案或建议时,他立马会说no,即你说东他会说负东(即西)。 除此之外,他也不太知道他要的其他选择是什么。 这位来访者陷入了一种怪圈,小时候完全认同父母,但到了青春期,他做的只有一件事情,你说A,我选择负A。他不知道自己真正需要的是什么,听不到自己真正内在的声音,因为他习惯有人为他指导和负责,所以他的状态是一片空白。 而头脑空白并不意味着什么都没有,多半是被一些愤怒或无助的情绪淹没,因为他已经无法思考了,那时候的他唯一可能做的就是反对。 这样的人生很可悲,因为一生都在对抗自己古老的、内在的客体。 他会借助很多外在的载体与自己斗争很多年。 当他非常悲伤和绝望地再次回到自己时,犹如回到一种婴儿的状态,整个世界完全要重新开始。 所以,“活出自我”中的“自我”是什么,到底应奔向哪里?它也是终极一生的一个客体,走向这个客体是一个漫长和痛苦的过程,这也是逐步对自己确立的一个过程。

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