有多少孩子是“积懒成笨”？ 每一个孩子，也许从他做作业

有多少孩子是“积懒成笨”？ 每一个孩子，也许从他做作业第一次遇到困难时，感受到家长对他和学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化。 那些态度温和而要求严格的家长，给了孩子尊重和不容突破的底线； 那些态度强硬而要求严格的家长，也给了孩子底线，但孩子有压抑感，随着长大容易产生反抗心理； 那些态度摇摆的家长，给了孩子讨价还价的余地； 那些抱怨的家长，给了孩子不学的理由和凡事往他处推卸责任的态度。 那些“怎样都好”的家长，让孩子成为对自己没有要求的人。 那些对孩子过于宽容的家长，往往是自认为“懂一点教育”的家长，秉承宽容、接纳，快乐教育的理念，期望通过“不管孩子”来达到比“管孩子”还要好的教育效果。 殊不知，宽容、接纳孩子，快乐教育，绝不是对孩子没有要求。 叶圣陶先生说：教育的本质就是培养习惯。 而习惯培养的主阵地在家庭，无论自己的孩子聪明与否，家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧，认真学习、认真做事的意识和习惯。 那些已经养成了懒散习惯的孩子，也并非无药可救。 但是，凭孩子一个人的力量不能战胜这长久以来形成的坏习气。 他需要家长的全力支持和帮助，还需要家长的理解和耐心。