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我的痛苦源于我我的快乐源于我建立一个什么样的自我就

时峰

我的痛苦源于我我的快乐源于我建立一个什么样的自我就决定了选择什么样的人生

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个人成长

相关回答

肖钤文

在现实里确认，对方是不是真的需要你这样对待呢？比如，你的孩子在户外玩耍，你觉得TA渴了，应该喝水，但是自家带的水没有了，你回家拿水给孩子，孩子却说不要。你很生气。认为自己辛辛苦苦回家拿水，孩子却不接受你的好意。先现实确认就是：宝贝，你现在需要喝水吗？如果TA不需要，你就不需要去做这件事。

程璐璐

比昂有一个很重要的概念，每当个体往前发展一步，便会引发内在的崩解与焦虑，产生暂时的人格失序，回到较混乱的心智状态

蒋蓉

“人恒过，然后能改”出自《孟子·告子下》，意思是：人常常会犯错误，这样之后才能改正。这句话强调了“犯错”与“改正”之间的辩证关系——犯错是人之常情，而真正的成长在于从错误中反思、吸取教训，进而做出改变。孟子通过这句话，揭示了人在实践中通过修正错误实现自我提升的过程，体现了对“知错能改”的重视，也暗含着“不畏惧犯错，更要善于改过”的人生智慧。完整句子如下：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。整段话的意思是：人常常犯错，这样之后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能奋起有所作为；（想法）表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人理解。这部分内容是孟子论证“生于忧患”的重要论据，强调人在经历困境、犯错、反思的过程中，才能磨砺意志、增长才干，体现了逆境对人的塑造作用。

张寒焱

你知道的事情很多，只是你不知道自己知道。 ——米尔顿埃.里克森 Milton Erickson

孙三丽

“4～5岁”黄金期这是人生的第三个阶段。在这个阶段中，孩子对这个世界已经有了一个基本认知，开始有自己的想法，想要按照自己的意愿做事，想要主动出击。所以，你会发现他们更加积极和主动。在面对事情时，他们的第一反应就是“让我也来试试看”，他会对你说：“妈妈，我也要试！”“爸爸，我也要来！” 如果在这一阶段，孩子未能得到父母的支持，或者因为做错而被惩罚，那么孩子人生中的第一次“主动出击”就会受挫。这种挫败，会让孩子变得内疚、自责、有犯罪感，从此再也不敢主动尝试新的事物。即使在未来的成长中他敢于迈出尝试的脚步，也会担心遭到父母的“阻挠”和惩罚，而不敢和父母沟通。在接下来的人生阶段中，孩子会小心翼翼，害怕犯错，一旦遭遇问题，就会担惊受怕、充满无助感，并且在犯错后会刻意隐瞒，不敢告诉父母。即便在平日里，他们也会格外小心，不愿意表达自己，而是把一切都埋在肚子里，变成自己心里的秘密，从而成为压在自己心里沉重的负担。相反，如果在这一阶段，孩子得到父母充足的支持，他会变得更加积极乐观，敢于表达自我，敢于尝试新鲜事物，敢于创新，并按照自己的意愿行事，凡事充满主见。

王富菊

“心外无物，心外无理” 这句话强调心是宇宙万物的本源，一切道理都存在于心中，外在的事物只是心的映射。

你来说说自己想法吧