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动起来吧！

潘娇

动起来吧！

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杜宁娟

童年早期是底色，影响人的全面心理功能，童年中期的问题和和行为模式则是点缀色，影响某一部分心理功能。帮助来访： 1.使他们认识到自身发展和功能上有问题的方面； 2.帮助他们形成新的更健康的功能。

张爽

有没有人常常陷入“精神内耗”的怪圈？明明什么都没做，却觉得身心俱疲；睡前翻来覆去想“今天那句话是不是说错了”“明天的任务会不会做不好”，越想越焦虑；甚至会因为别人的一个眼神、一句无心的话，反复否定自己，陷入“我不够好”的自我怀疑里。这种内耗，比身体劳累更磨人。推荐5个超实用的技巧，能快速拉自己出焦虑漩涡，分享给疲惫的你 1. 停止“反刍思维” 焦虑时别反复纠结坏事！试试“5分钟法则”：只允许自己花5分钟想烦心事，时间一到立刻做件小事（喝水、拉伸、翻一页书），打断思绪循环。 2. 用“认知重构”换视角把“我肯定搞砸了”换成“这次没做好，只是一个需要改进的地方”，把“绝对化”“灾难化”的想法换成客观表述，情绪会立刻缓和。 3. 聚焦“可控的小事” 焦虑多是因为想太多、做太少！列一张清单，只写“今天能完成的3件小事”（比如喝够8杯水、背10个单词），做完一件划一件，掌控感会赶走不安。 4. 身体先“松”，情绪才会“稳” 焦虑时心跳会加速，试试“4-7-8呼吸法”：吸气4秒→屏息7秒→呼气8秒，重复3轮，身体放松了，大脑的焦虑信号会快速减弱。 5. 给自己“积极心理暗示” 每天睡前花1分钟，说一句肯定自己的话（“今天我按时完成了工作，很棒”），积累正向能量，慢慢打破自我否定的惯性。内耗不可怕，可怕的是我们困在里面不肯走出来。这5个小技巧不难，难在坚持用。

张波

有些父母认为的爱、认为的这是为你好或许不是爱，只有被孩子承认的爱才是爱。

胡周琴

七，关于忠诚我们容易美化忠诚。而心理学家曾奇峰曾说过这样很有力量的话：“爱制造分离，而施虐制造忠诚。” 如果后代对前辈绝对忠诚，如果孩子对父母绝对忠诚，那就意味着—— 孩子的生命将彻底被包在父母的空间之内，他们不可能去创造自己的空间了。相反，如果孩子首先被鼓励做自己，这必然会导致对父母的一些背叛，但这也意味着—— 孩子就可以勇敢地去创造他们自己的空间与规则，世界会因此不断改变。所谓“叛逆”，从根本上来说，是因为想做自己。如果父母想收获一个充满激情和创造力的孩子，就需要鼓励和支持孩子做自己。就是尊重孩子的空间，让孩子在他的空间内按照自己的规则来。八，关于赞美与批评人性一个深刻的渴求是赞美，特别是来自权威人士或重要他人的赞美。我喜欢关于镜子的隐喻：每个人都要通过镜子，才能看到自己的容颜。当能获得赞美时，我们就从镜子里照见自己是好的；而当获得批评时，我们就从镜子里照见自己是坏的。一些人之所以太喜欢批评别人，原因在于他自身的自恋问题——他需要通过贬低别人来抬高自己。太喜欢批评别人的人，是因为从权威的镜子里照见自己是不好的，所以当他作为镜子时，照见的你也总是不好的。相反，喜欢给予赞美的，也是因为他从权威的镜子里，照见过自己有多美。九，关于分离成长是一个不断分离的过程，人的一生至少需要三次分离。第一次分离，是出生时。这时，完成了与母亲肉体上的分离。第二次分离，是六个月时。这时，婴儿逐渐发现，他和妈妈是两个人，无论身体还是心理上。即身体上的再次明确分离，以及心理上的分离。第三次分离，可以说从3岁一直持续到18岁，甚至还要更久，就是与原生家庭的分离。完成这个分离后，一个人才能更好地去建设自己的世界，以一种“这是我的世界，我要说了算”的主体感。如果没有完成与原生家庭的分离，这份主体感就很难出来。

李娟丽

有一个故事：一个人向大师求教说：“我该如何学习爱我的朋友？”大师说：“不再恨自己。”这个人回去反复思索大师的话，而后回来禀告大师：“但是我发现我过分的爱护自己，我相当自私，其自我意识甚强，我该如何除去这些缺点？”大师说：“对自己友善一点，善待自己，学会爱自己，当自我感到舒畅时，你就能自由自在的爱你身边的人了。”

吴云

你越是投入更多的精力试图控制自己的想法，你的想法就越能控制你

你来说说自己想法吧