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1、假如一个孩子13岁之前父亲经常不在身边,而母亲又软弱

田大朋
1、假如一个孩子13岁之前父亲经常不在身边,而母亲又软弱胆小迷信; 2、假如一个孩子较早就表现一些特殊禁忌或敏感,比如较硬的衣领或扣 子、一种声音或呼吸,动物粪便等; 3、假如一个孩子总是习惯在心理默念一些特殊的数字、必须走固定的路面,或者有节奏的触摸某些物体;感觉这样平安或好成绩; 4、假如一个孩子表现的对人际关系很在意,甚至大于关心自己的学习状态,而且容易哭啼、情绪波动很大,持续到初中都没有改变; 5、假如一个孩子上小学了依然不敢自己一个人睡觉,必须和父母同床,特别是异性父母的一方; 5、假如一个孩子在较小年龄得过重大疾病,而父母重身体治疗轻心理治疗; 7、假如一个孩子突然变得记忆力明显下降、思维无法控制、拼命学习成绩却没有变化; 8、假如一个孩子习惯于担心焦虑,担心自己担心家人担心老师或其他,而客观上并没有明显不安全因素存在; 如果出现以上情况,并持续相对长时间,希望家长朋友要注意观察引导,必要时给孩子心理咨询。

2温暖
0回答
郑洁
温暖了
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相关回答
邱蕾
好的体验过程,无论是心理咨询还是培训,结束时的感受是伤感的,意犹未尽的。觉得有变化,又说不出变在哪里。它让人想做点什么,同时也没有那么急于想做点什么。你感觉被另一个人看到了,但并不冒犯,没有分析也不给出指令。你保留自己的主动权。想改变时就会改变,不变也可以。 我经历过很多次这样的体验,作为体验者觉得很受益。像是喝酒喝到微醺,是一种在内心体验到自由自在,外在行为上又不失控的状态。回到生活中我还是我。你要问我到底获得了什么?我也说不上来。我并不觉得老师们做了什么不得了的事,甚至在心里想“他们也不过如此”,我做不来的事,他们也没帮上什么忙。可是因为被他们陪着走了一趟,不知不觉原来害怕的事就没那么可怕了。之前认为不可想象的选择,现在觉得也可以试一试。之前看得很重的事,现在也不再视为雷池。心里那些紧绷的信念系统被松动了一些。 我认为触发这一切体验的核心是自己,一个被充分授权的自己。另一个人在小心翼翼地靠近你,保护你,陪伴你。但只是提供在场和见证。体验是一个生命对另一个生命经验的尊重、好奇,与回应。它提供想象和行动的空间,给你最大限度的可能性去审视和探索自己。你想对自己进行任何实验,这里都是自由的。 从这个意义上说,我稍微有点担心那些在体验结束时,对咨询师/培训师感恩戴德的体验场。老师们太睿智太犀利了,金口玉言,体验者们只记得太多的教诲,以金句的形式沉淀和流传。我觉得那可能是一些反向形成的愤怒:“瞧把他们给厉害的!”或者是另一种形式的自怜:“我仍旧是无法为自己生命做主的不幸之人。”无论如何,体验不应该把目标聚焦在“老师们做得多好”上,生命的转折也不应该从屈从于一种形式的权威,转变成五体投地于另一种形式的权威。如果只是在权威推动之下发生的改变,说明这只是一个开始,还远远不是结束。 李松蔚

程璐璐
你来说说自己想法吧