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客体恒常性缺失的人，往往把他人的回应当作衡量自己价值的标

吴小英

客体恒常性缺失的人，往往把他人的回应当作衡量自己价值的标准。他们过度依赖外部的认可和回应来确认自己的价值。当别人不回应时，就会自动认为是自己不够好，不值得被回应。

1温暖

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郑洁

温暖了

相关回答

郭玫

一个无可置疑地深受父母宠爱的人，会终生保持胜利者的感觉，而这种成功的信念，会导致他这一生，都能不断地获得成功。父母给予孩子的，应该是温暖有力量的鼓励，因为那是他们向上生长的底气。早安，朋友！

郭红玲

郑周英在为《哈佛前1%的秘密(儿童版)》中说:“如果接收到消极信号，学生们学习时的记忆力会受到极大的损害。学生的注意力本应用在解决学习问题上，但接收到消极信号后，学生们的注意力却用来构筑心理防线。” 情绪的积压和发酵是个缓慢进行的过程，情绪带给我们的影响，很多时候是在非常秘密的发生变化，我们很难去发现这个变化过程。心理学有一个著名的冰山理论的隐喻，意思是一个人的自我就像一座冰山一样，水面上的冰山一角，只是表面的行为；水下的冰山才是不为人所知的心理需求。无论是孩子，还是大人，我们情绪的背后都隐藏着内心的真实需求。每种情绪都有对应的内心需求，如何发现隐藏在我们身体里的情绪呢？在《情绪教养》这本书，作者给出了实用的方法，不良行为恰好传递给我们情绪的信号，这时候我们接纳情绪、用心倾听就显得尤为重要。有效倾听，才能听出孩子情绪背后的需求。比如，当孩子说：“我的数学成绩很差劲。”实际上是想表达：“我学不好，我真的很难过。”“我不知道怎么做才能有所提高。”如果听懂孩子的需求，你就知道如何应对，而不是空洞的安慰和鼓励。有效倾听需要我们在听孩子情绪表达时，不做任何评判，然后接纳孩子的情绪，理解孩子的感受，并与孩子一起解决问题。做到这几点才是真正的有效倾听，助理孩子形成高情商。另外，我们还可以通过绘画、木偶戏、童话、情绪电影、电子游戏、情绪游戏等方式帮助孩子认识和感受情绪。书中提到“弹钢琴的鸽子”特别印象深刻，即通过孩子优秀的某方面，将专注力放在积极的行为上，去撬动孩子对其它事物的兴趣和热情。然后逐次逼近，从而一天天接近目标。

王新宇

父母说话的方式，决定了一个家的温度，有句话是这样说的： “每个孩子都希望被温柔以待。”

袁纾

1、少责备，多鼓励与其用负面语言打击孩子，不如多一些肯定和鼓励。一句鼓励的话，胜过十句批评。

2、少束缚，多尊重尊重孩子的兴趣爱好，别强迫他按照我们的意愿发展。尊重他的隐私，给他一些空间，让他学会独立思考、做决定。

3、少向外，多向内与其把所有精力都放在孩子身上，不如多关注自己的内心，去提升自己。与其焦虑孩子的问题，不如反思自己的教育方式。

育儿就像种树，我们不是要控制树的生长方向，而是要给它提供肥沃的土壤和充足的阳光。好的教育，不是用力控制，而是温柔引导。放下焦虑，才能看到孩子真正的闪光点。

（心理咨询师家庭教育指导师袁纾）

孙玉松

有时很忙的时候，真的也会累。但是当来访者用他改变的人生，告诉我，我所做一切，皆有价值。这就值得我坚持丫

侯智慧

关系中的成熟标志以前总是去解释、去理论，是怕，怕自己得罪人，怕自己被人攻击。现在不去解释，不去理论，还是怕，怕浪费自己的时间，怕自己模糊了焦点，怕影响了当下心情。” 与其陷入糟糕的人际关系中，不如将关注点放在自身。不再一味寻求他人认可，不必活在别人的评价系统中。即使你掏心掏肺，努力满足别人的需求，反而失去尊严和尊重。活得卑微，失去生命力和能量。内求比外求更重。分清自己的事，和别人的事，建立清晰心理边界，才有可能活得通透、洒脱。不被烂人烂事纠缠和消耗，活出辨识度，创造属于自己的幸福生活。如果你陷在别人一说你、评价你就受不了，或经常期待别人认同、接纳旋涡中，无法离清关系边界，可以私信我

你来说说自己想法吧