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第一方面,真正伤害孩子的是家庭氛围,而不是单亲家庭这种家

畅海英
第一方面,真正伤害孩子的是家庭氛围,而不是单亲家庭这种家庭形态。 社会偏见:一个单亲家庭的孩子,身上的毛病一定是他单亲家庭的错 实际上:不幸福家庭的家庭氛围才是伤到孩子的根本 一项对离异家庭儿童的调查:影响孩子成长的最大因素是他们受到的养育质量 真相:单亲只是现象和背景,不是问题的主要原因 第二方面,单亲家庭不可怕,社会对单亲家庭的负面刻板印象才可怕。 社会刻板印象:单亲家庭是"不幸"的,一定会对孩子身心健康产生极其负面且不可弥补的影响。 中国家庭追踪数据的调查显示:单亲家庭和再重组家庭的子女并没有比完整家庭的子女表现更差,且单亲母亲的平均社会经济地位甚至要高于完整家庭。 结论:单亲家庭自身并不存在显著的内在缺陷和功能障碍 真相:可怕的不是生长在单亲家庭,而是那些戴着有色眼镜的人为单亲孩子营造的充满偏见的环境。

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郑庆艳
怎样培养孩子抗挫折能力 家长常常会把不让孩子感到为难作为自己义不容辞的责任,包揽了孩子成长过程中遇到的所有问题,也剥夺了孩子体验挫折的机会。究其原因,跟从小的生活环境以及父母的教育方式有很大的关系,父母的溺爱和保护都会使孩子养成一种脆弱的心理,会觉得所有事情都理所当然的很简单,缺少了面对残酷现实的机会。那父母该如何培养孩子的抗挫能力呢? 首先,父母要树立挫折教育意识;平时自己都会认为,孩子心理承受能力差,应该对孩子保护有加。而这种观念直接影响了孩子。如果孩子从小就被间接的避免了很多挫折和困难,不仅会给孩子造成一种很脆弱的心理承受能力,对孩子今后的成长和发展是很不利的,随着年龄的增长和阅历的丰富,孩子会面临越来越多的困难和挑战,内心脆弱的孩子会受到很多限制。父母应正确看待挫折的教育价值观,把它看成是孩子磨练意志,提高适应能力的好方法。 其次,父母要鼓励孩子克服困难和挫折;生活中的挫折和困难无处不在,很多小事也会带有挑战,就像长跑一样,跑到最后的人就是赢家,虽然中途可能会面临着很多次放弃的想法,最后回头发现其实这些都不算什么。自己作为过来人,可以给孩子传递这种道理,也可以带孩子尝试和体验克服挫折之后的成就感。比如孩子考试没考好,这时就和孩子一起分析了失利的原因,并告诉孩子,相信自己,你能行,让孩子重新振作起来,准备下一次出好成绩。父母作为孩子的第一任老师,对孩子的教育有着直接的影响,当孩子面对挫折和挑战的时候,父母要做好后方的鼓励工作,给孩子提供必要的支撑力,让孩子感受到安全感和动力。 最后,在孩子失败的时候,要及时地表扬和鼓励孩子; 生活中的不如意太多了,对孩子来说,爸爸妈妈的温情与支持是信心的来源。生活不如意者十之八九,没有一个人是一帆风顺的,有起伏的生活才是常态,挫折就像影子一样,我们只好把它当做生活中正常的一部分,以一颗平常心去对待。因此,当孩子面对挫折时的时候,父母及时的鼓励与鞭策对坚定他的信念是最重要的支撑。 总之在孩子的成长路上,父母要相信自己的孩子,孩子真的能做到,而父母的信任是孩子潜能开花结果的力量。在孩子成长路上,爸爸不是帮助者,不是给予者,信任是轻轻的放手,是拒绝急燥,是耐心等待。让孩子经历风雨挫折,秉持你能做到这个坚定的信任,当孩子学会独自面对挫折后,会发现孩子比原来更加坚强当茁壮。

田大朋
当孩子不好好学习时,一定要把“三大定律”给孩子讲讲。 一、荷花定律 一个池塘里的荷花,每一天都会以前一天的两倍数量在开放,如果到第30天,荷花开满了整个池塘,那么请问在第几天池塘中的荷花开了一半? 你也许会说是第15天,错,答案是第29天。也就是说,最后一天的开放速度,是之前29天的总和,这就是荷花定律。 读书亦是如此,前面所有的努力与坚持,只为最后那一下的绽放。 人生没有白走的路,人生没有白读的书,那些读过的书,都会在未来铺成脚下的路! 二、金蝉定律 蝉,要先在地下暗无天日的生活三年,忍受各种寂寞和孤独,依靠树根的汁一点点长大,然后在夏天的一个晚上,悄悄爬到树枝上,一夜之间蜕变成知了。 然后,期待太阳升起的那一刻,它就可以飞向天空、冲向自由,这就是著名的“金蝉定律”。 这个定律告诉我们,人生除了毅力和积累,还需要一份忍耐,忍耐孤独,忍耐寂寞,甚至忍耐别人的白眼。 学习也是一样,想要逆风翻盘,那就得踏上痛苦的自律,走向枯燥的学习道路。 三、竹子定律 竹子用了4年时间,仅仅长高了3厘米,从第5年开始,每天以30厘米的速度疯狂生长,仅仅用了6周的时间就长到了15米。 其实竹子在前4年,将根根系在土壤里延伸了数百米,这就是著名的“竹子定律”。 学习就是战胜自己的过程,熬下去的人终将脱颖而出,大放异彩。

查颖文
TT是个胖乎乎的二年级男孩子,写作业慢,成绩不好。四月份,她妈妈出差,想让我帮孩子纠正纠正不良习惯,于是TT差不多每天下午都来我们家写作业。虽然这个月很费心力,不过亲密接触到这个跟自己女儿完全不同的男孩子,也是蛮有意思的事情。而且TT在这个月进步也挺大的,老师都注意到了孩子的进步。我的心血没有白费。 TT妈妈回来了,她说她自己对带TT没有信心,我把我的心得体会给她写了一封信(未完待续,分段分享): 一、 好的关系是一切教育的基础。(详见昨天的动态) 二、 真心认可和接纳孩子 每个孩子都有闪光点,有被人认可肯定的需要,当然每个孩子的个性特点,智力发育的方向和快慢也不一样。通过肯定孩子做的好的行为,让他体验被认可的感受甚至成就感,才能激发他的上进心。孩子有了上进心,就知道自己努力了。有的孩子被认为没有上进心,也许是因为给他设定的标准太高了,他觉得自己没有希望达到,渐渐就放弃了,转而通过其他方式(一些相反的、坏的行为)引起别人的关注。 把孩子被肯定被接纳的方向引导到他能做到的正面的事情上,而不是一味指责他的坏的行为(坏的行为不产生危险的时候可以忽视,不理他),让他的能量专注于正向的行为,并得到充分的肯定和认可。 TT属于发育的比较晚的男孩子,有点慢性子,所以在学习上遇到的困难比较多,成绩不理想,老师和家长在学习上都不认可他,他自己也产生了学习很难、自己学不好、不喜欢学习的自我认知,这样的自我认识又使他产生上课不集中、作业拖沓等行为,从而进一步加强大人们对他学习不好的认识和他的自我认识,进入恶性循环。 我们从一开始就接受他的一切特点,从一点一滴去肯定他,比如当他注意力很集中用很短的时间就写完一项作业的时候,我就用很惊喜地表情和语气说:“你怎么这么快就写完抄词了?你是怎么做到的?”他就很骄傲地说:“我手紧写,眼睛看着书,记住,就写得快了。”我把他的好的具体的方法给他记在专门准备的魔法小书上,加强他的印象和成就感。这种方法一定要做得自然,而且大人必须观察的特别仔细,哪怕非常微不足道,也要帮助孩子发现具体细微的好方法。这样一点一点地建立孩子的信心,让他感到他有方法、能做到很多事情。

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