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人性的惯性是都想听好听的话 如果一个人取得一定的成绩仍然
那晓旭
人性的惯性是都想听好听的话 如果一个人取得一定的成绩仍然活在这个惯性中是比较危险的,只有真正智慧的人才会选择去听不同的声音,这是很难也很难得的。 难在人大都是慕强的,这时候本能就会有更多欣赏肯定甚至奉承的话语会扰避真言。 想要真正长久兴盛,跳出人性惯性,敢于听不同声音。
1温暖
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纪晓云
温暖了
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王倩倩
感恩之心升起福报立马充值。 你平时爱抱怨谁,你就享不了谁的福。
朱丽娜
雄心过大的孩子只关心最终的结果,关注别人对自己成绩的肯定。如果得不到他人的肯定,自己就无法感到满足。没有别人的认可和崇拜,就无法活下去。他会过于依赖和看重别人的评价,不努力而获得的成功是很容易消逝的。 强烈追求优越感的孩子,最初的表现在争强好胜。但如果看到无法追上在前面已经走得很远的其他孩子,最终会放弃尝试。 父母训练孩子野心勃勃并没有什么好处,相反,培育孩子的勇敢、坚韧和自信却尤为重要。培养孩子懂得面对困难不气馁,不会失去勇气,只把挫折当作一个新的问题去解决
步志敏
即使外在的改变有限,我们内在的改变仍是有可能的。也许我们无法改变过去已发生的事件,但依然可以改变那些事件对我们所造成的冲击。
欧亚萍
01 允许自己出现坏情绪,发现情绪背后的心理需求,不假装没事压抑自己 02 想发脾气的时候,先让自己冷静几分钟,给自己留下权衡利弊的时间 03 学会合理宣泄情绪,比如,写日记、和朋友家人倾诉吐槽、运动、唱K 04 放下完美主义,允许自己犯错、有过失,接纳自己的缺点和不足 05 不要求自己满足所有人的期待和需求,同时降低自己对别人的期待 06 不过度关注别人,别人的情绪、态度、行为是别人的事,不是我的事 07 不拧巴不别扭,建立边界意识,不喜欢的就远离,不愿意的就拒绝
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精不足者多食,德不足者多欲,智不足者多疑,识不足者多虑!
张迪
(二)正确认识自我 王登峰指出,在青少年阶段保持心理健康,促进人格健全的发展,核心就在于如何看待自己。但是实际生活中,有很多中小学生学不够了解自己,中小学生对于自我认识的不足主要有两种表现:一是过分自负;二是过分自卑。过分自负指的是学生过分地将自我接受推向极端,过分自负既会破坏学生的人际关系,也容易导致学生无法接受失败,在挫折面前一蹶不振,甚至因挫折而产生心理问题;过分自卑则表现为过分地自我否定,过分自卑会使中小学生看不到自己的优点,因而产生对自己的厌恶,甚至走向自我毁灭的极端。因此,只有自知才能自信,自信才能自强,自强才有健康的人生。一个不自知的人首先在心理上是不健康的,有健全自我意识的人才是心理健康的人,不仅自己能健康发展,而且能促进社会文明和进步。 心理学家埃里克森将青少年时期(12岁~18岁,大约从小学后期至中学时期)称为建立自我同一性的时期。自我同一性可以理解为个体对于内部和外部 整合认识,否则便会造成自我同一性的混乱,典型的表现是“我掌握不了某些生活”。因此,面向全体学生的心理健康的具体目标之一就是使学生不断正确认识自我。
你来说说自己想法吧