情说App

与你相伴成长

不管男孩女孩，请一定告诉孩子这三个“不”: 1.不帮三忙

陈红梅

不管男孩女孩，请一定告诉孩子这三个“不”: 1.不帮三忙。朋友有难，一定要伸出援手，但是包庇的忙不帮，打架斗殴的忙不帮，抄作业的忙不帮。 2.不交三友。交朋友，不要交两面三刀之人，不交言而无信之人，不交欺穷凌弱之人。 3.不犯三气。分别是不犯娇气，不犯小气，不犯脾气。

1温暖

0回答

纪晓云

温暖了

#

亲子教育

相关回答

温冬梅

萨提亚流派里“ 冰山” 成长提供了很好的了解自己的框架和方向。今天的小组活动，详细的向伙伴介绍了它。学习“冰山”模型常见比较困难的一个点是对“感受的感受”的理解。记得我最初学冰山的时候也是做了很多冰山之后才慢慢的体验到其中的奥妙。作为人我们很复杂，当一个外在的信息“输入”进来时，本能的就会有情感反应，比如说“委屈”，但现实生活中，我们又得学会保护自己，有时不能直接说：我委屈了。这样有时对方会不高兴的，有时也会对自己不满意：就这点小事，有什么可委屈的。于是面对这个委屈，又会有害怕，害怕对方离开。或者是生自己的气。所以，运用冰山会让自己看到更复杂的自己，同时也看到复杂的自己在需要什么……。关于一些难点，伙伴们一起做了拓展和讨论。细嚼慢咽的慢慢泡在一起，很有味道。

张凤琴

咨询关系不单单是一种“修通”或者“解决冲突”的方式，更有帮助的是将其理解为一种扩展个体体验世界的基本资源，以呼应他的历史、当前心理状态和环境对体验的不同定义。 ——《精神分析复杂性理论》

张翠香

健康亲密关系的重要基础是施与受的平衡当伴侣一方付出，在他们的关系里面，就创造了不平衡的状态，付出者心中有补偿的需要。如果接受者回报的话，这种紧张情绪就化解了。如果他的回报多于他的付出一点，就轮到另外一方的伴侣开始去回报。这种施与受的循环，造成了关系里面正面的张力。亲密关系中的幸福快乐，就在于关系里面的付出与接受是否平衡。

张志军

核心区别：抒情障碍是“无法表达/感知情绪”的能力缺陷，回避心理是“主动选择避开情绪/场景”的防御行为。两者的具体差异可从3个维度区分：本质不同 - 抒情障碍（Alexithymia）：本质是情绪认知与表达能力的不足，属于一种人格特质或心理功能缺陷，通常是无意识的。比如有人明明感到难过，却无法用语言描述这种情绪，只能说“我不舒服”。 - 回避心理：本质是主动的心理防御机制，是有意识或半有意识的选择。比如知道和家人吵架会引发焦虑，所以刻意避免讨论敏感话题。行为动机不同 - 抒情障碍：没有“回避”的动机，而是“做不到”。比如想向伴侣表达关心，却不知道如何用语言或行动传递，并非不想表达。 - 回避心理：有明确的“规避负面感受”的动机，是“不愿做”。比如因为害怕被拒绝，故意不参加社交活动，本质是想躲开可能的尴尬或受伤。情绪感知基础不同 - 抒情障碍：首先存在“情绪感知模糊”的问题，连自己的情绪是什么都分不清，自然无法表达。比如分不清“愤怒”和“焦虑”，只觉得心里烦躁。 - 回避心理：能清晰感知到情绪（如恐惧、不安），但选择逃避触发情绪的人/事，而非无法识别情绪。比如知道上台演讲会紧张，所以找借口推脱。

赵玉红

照顾自己，爱自己，并没有那么容易，这不是喊口号，说说就能做到的，这是要承认自己没被好好照顾，没被好好爱过，这是很心痛，很哀伤的事。刚开始会有很多愤怒和不甘心，之后就是很多悲伤，要可以放下做回小孩子，被好好爱的愿望，这是非常艰难的。幻想破灭本身就是要经历痛苦，还有就是我们没有被好好照顾的经验，也没有人教过我们，给我们做一个榜样。我们要自己从头开始学习如何照顾自己，如何爱自己，这就像迷了路一样，带着慌张、未知、不安和背叛过去的恐惧，一点点的找到方向，再一点一点往前走获得新经验。

赵莎莎

一般情况下，人们先实现较小的要求后，才能接受更大的要求。面对一个很大的目标，不用强迫自己一下子实现，将它分成几小段，小目标更容易达成，步步为营，稳扎稳打。比如:你的终极减肥目标是三十斤，那就分三个阶段来实现，每两个月减10斤，半年就ok了。比如:想顺利跑下全程马拉松，提前开始训练吧，先分阶段达成4分马拉松和半程马拉松，最后你会发现全程也没有那么难了。

你来说说自己想法吧